Закони, які обумовлюють перебіг суспільного процесу, так само об'єктивні, як і закони суспільства або природи. В силу цього можна говорити про те, що закони працюють незалежно від волі або свідомості людей, виключно самостійно. При цьому слід зазначити, що закони суспільства обмежуються соціальним часом і простором. Це відбувається через те, що вони з'являються і починають функціонувати тільки з певного моменту розвитку універсуму. З моменту, коли суспільство досягає своєї вищої матеріальної системи.

закони суспільства

Громадські закони в значній мірі відрізняються від законів природи. Закони суспільства базуються на діяльності людей. Вони існують суто всередині суспільства і його діяльності, поза цими умовами такі закони не можуть функціонувати. Є пряма залежність між тим, наскільки глибоко і усвідомлено людина пізнає закони суспільний лад, а також їх способи роботи і перманентного розвитку, настільки у нього зростає рівень усвідомленості при їх використанні. Більш того це впливає і на те, як протікають історичні та соціальні процеси, а також прогресує суспільство.

Знання законів природи і процесів, що відбуваються в навколишньому середовищі, дозволяє людині досить доцільно використовувати природні ресурси. Точно також і знання суспільних законів дає можливість людям, а саме правлячому прошарку населення, які вершать долі людей, усвідомлено підходити до процесу. Тут мається на увазі, що правляча еліта повинна використовувати прогресивні методи керівництва і управління, адже саме в їх руках історія. Керівні особи будь-якої країни повинні спочатку пізнавати, а після використовувати суспільні закони. Це допомагає вибудовувати їм правлячу політику не спонтанно, а виважено до кожного кроку. При цьому спираючись на наукові знання і концепції, вони розробляють програми у всіх областях діяльності людини. Слід зазначити, що всі процеси відбуваються, базуючись на досягненні певних цілей.

Громадські закони носять різний характер і ступінь прояву. За характером вони поділяються на:

• Закони будови.
• Закони функціонування.
• Закони розвитку.

За ступенем прояву поділяються на:

• Загальні закони.
• Загальні закони.
• Окремі закони.

За своєю суттю закони будови відображають соціальну та суспільну організаційно-структурну динаміку, яка властива певного історичного моменту.

Закони функціонування служать певним поштовхом, який створює умови, для переходу від одного стану відносної стійкості до іншого. Крім того закони функціонування зберігають цю стійкість суспільної системи.

Закони розвитку створюють передумови для формування умов, що сприяють зміні запобіжного і переходу в новий стан.

Ступінь прояву загальних законів відбивається у своєрідній тріаді законів філософії або законів діалектики, які діють і в природі, і в суспільстві.

Існують наступні види загальних законів:

• Закон впливу способу виробництва на характер суспільного процесу. Мається на увазі вплив на формування, діяльність і розвиток сфер суспільного життя і сфер виробництва, будова суспільства.
• Закон, який визначає функції суспільного буття по відношенню до суспільної свідомості, за умови зворотного зв'язку.
• Закон, який визначає рівень персоніфікації індивіда від стану системи суспільних відносин.
• Закон соціалізації або іншими словами закон, який визначає рівень соціальної і громадської наступності.
• Закон пріоритету загальнолюдських цінностей над груповими.

Говорячи про приватних законах, слід зазначити, що до них зараховуються закони, які мають відношення до певної сфери життя людини або області діяльності суспільства.

приклад 1

У політичній сфері або сфері управління працюють такі закони: закон поділу влади, закон політичного плюралізму, закон пріоритету прав людини над правами держави, закон виникнення і розвитку політичних потреб і т.д.

Громадські закони часто виступають скоріше тенденціями, ніж законами в первозданному вигляді. Це відбувається в силу деяких діалектичних потреб, а іноді навіть зовсім випадково. Ці тенденції формуються в суб'єктивних і об'єктивних умовах, проходячи перешкоди соціальних колізій і хаос, що утворюється в моменти зіткнення протилежних суспільних тенденцій. У свою чергу, ці зіткнення служать грунтом для формування можливостей їх існування в різні історичні періоди. Тому свідоме створення умов для існування таких тенденцій робить можливим для соціуму і суспільства реалізацію можливостей в наличествующую реальність в різних сферах життя і областях виробництва.

Слід зазначити, що існують певні умови і супутні фактори для того, щоб тенденції перейшли в ранг законів. Серед таких факторів - досягнення науково-технічного прогресу. Однак не варто забувати, що за своєю суттю науково-технічний прогрес є закономірністю суспільного розвитку. Спираючись на дане судження, можна сміливо робити висновок, що один із законів суспільної діяльності виступає закон з'єднання реальних можливостей суспільства з відкриттями науково-технічного прогресу. Цей закон сягає своїм корінням в далеке історичне минуле, іншими словами він историчен. Має об'єктивні характеристики в часі і просторі, які базуються на суспільні потреби і здібності, пов'язаних з предметні синтезом науки і техніки.

Завдяки своїй функціональності, закон проявляється у всіх сферах життєдіяльності людини окремо і суспільства в цілому.

зауваження 1

Закон з'єднання реальних можливостей суспільства з досягненнями науково-технічного прогресу відкрили в кінці XX ст. В. П. Петров запропонував його виділити в окремий закон. У Новітній час, спираючись на знання закону, описаного вище, можна говорити про інноваційний прогрес, умови для якого створюються в суспільстві.

Повертаючись до питання про те, в чому ж справжнє відміну законів природи від законів суспільства, можна зробити висновок, що вони мають різні механізми реалізації.

Очевидним є те, що закони природи, також як і закони суспільства, об'єктивні. Зв'язок між процесами і явищами в законах обов'язково стійка, періодично повторюється, істотна і необхідна. Однак відмінності полягають ще в тому, що в природі все ці зв'язки відбуваються за інерцією. Наприклад, м'яч, який підкинули вгору, обов'язково впаде на підлогу, під дією сили тяжіння. У суспільстві об'єктивізм законів залежить лише від людини. За умови, що розвиток особистості впливає на хід історії, оскільки людина може сприяти як прогресу суспільного життя, так і регресу. Закони суспільства носять історичних характер і можуть виникати і функціонувати в різних історичних умовах у міру прояву певних чинників для їх відкриття і діяльності.

Громадські закони дієві тільки в разі, коли суспільство і люди, його складові мають цілі і прагнуть до їх досягнення. У розколотому суспільстві або суспільстві, що складається з пасивних особистостей, громадські закони не виявляються.

К. Маркс висловив думку про те, що природно-історичний процес обумовлений саме схожістю і відмінностями між законами суспільства і законами природи. Це в повній мірі характеризує суспільний розвиток. Природно-історичний процес необхідний, закономірний, об'єктивний і природний, як і всі природні процеси. При цьому він ще й історичний. В силу того, що він є результатом діяльності багатьох поколінь людей.

Для реалізації законів суспільного процесу характерні поняття "об'єктивні умови" і "суб'єктивний фактор".

визначення 1

Об'єктивні умови - обставини і феномени соціально-економічного характеру, що не залежать від волі і свідомості людей, необхідні для формування певного історичного явища (наприклад: зміна форми суспільно економічного спрямування). Але за своєю суттю ці умови неповноцінні.

Тільки в поєднанні з суб'єктивним фактором може статися чи ні конкретний історичний або суспільна подія. Об'єктивні умови повністю залежать від суб'єктивного чинника.

визначення 2

Суб'єктивний фактор - це має на меті, усвідомлена діяльність товариства, соціальних груп, громадсько-політичних рухів, правлячої еліти, окремих особистостей, яка звернена на трансформацію, дозрівання або на збереження об'єктивних умов суспільного існування.

Слід зауважити, що не завжди суб'єктивний фактор може бути прогресивним, регресивний характер теж притаманний йому.

Узгодженість об'єктивних умов і суб'єктивного фактора проявляється в тому, що історія створюється людьми, але це відбувається не за їхнім бажанням і поглядам, а відповідно до певних умов, продиктованими конкретним історичними умовами.

приклад 2

Наполеон, Ф. Рузвельт, В. Ленін, А. Гітлер, Й. Сталін, звичайно, обумовлювали властивості одного історичного періоду, але саме цей історичний період породив цих особистостей і створив умови для формування в них певних якостей і особливостей. Не було б цих особистостей, були б інші, з іншими іменами, але з приблизно такими ж здібностями, потребами і особистими якостями, які все одно б створили те, що характерно тієї історичної епохи.

Концепції розвитку суспільства

Складний і суперечливий суспільний процес може носити характер поступального розвитку і стрибкоподібного руху. Деякі вчені висловлюють думки про те, що суспільний розвиток відбувається по синусоїді. Це означає, що спочатку відбувається підйом до піку досконалості, а після процес йде на спад знову в початок, таким чином, знову настає занепад суспільного розвитку.

В силу всіх позначених фактором можна зробити висновок, що концепції суспільного розвитку мають формаційний і цивілізований характер.

формаційних концепція

Суспільно-економічна формація - це поняття, яке застосовується в марксизмі. Основа формації є спосіб виробництва матеріальних благ.

визначення 3

Суспільно-економічна формація (за Марксом) - це історично оформлене суспільство в конкретний період його економічного розвитку.

Кожна формація - соціальний організм зі своїми особливостями, який формується і розвивається на основі властивих йому закономірностей. При цьому суспільно-економічна формація - це певний етап у розвитку суспільства.

К. Маркс висував думку про те, що суспільний розвиток - це стрункий порядок декількох формацій, які сприяють зміні способу виробництва, а він, у свою чергу, тягне за собою зміни у виробничих відносинах. В силу цього думки к. Маркс виділив в історії суспільства п'ять суспільно-економічних формацій:

• Первіснообщинна.
• Рабовласницька.
• Феодальна.
• Буржуазна.
• Комуністична.

Вчений говорить про те, що зміни формацій відбуваються в момент, коли загострюються протиріччя в певний момент суспільного розвитку. Назрівання цих протиріч характеризується невідповідністю способу виробництва зі сформованими виробничими відносинами. Це створює умови для зміни однієї суспільної формації на іншу. При цьому кожна наступна формація стає більш прогресивної по відношенню до всіх попередніх.

Сьогодні ми сміливо можемо говорити, що розподіл К. Маркса суспільної історії на формації недосконале. Але не можна не визнати той факт, що це був безсумнівний внесок в науку про суспільство і соціальну філософію саме в період XIX в.

З сучасних позицій розуміння концепцій формації, слід уточнити деякі моменти. Безумовно К. Маркс нічого не говорив про перехідні періоди від однієї формації до іншої, крім того він ніяк не характеризував ці етапи суспільного розвитку. Крім того, не у всіх країнах і не всі народи змогла пройти всі рівні суспільної формації.

приклад 3

У Росії був відсутній рабовласницький лад, В Монголії буржуазне суспільство не досягло високого рівня розвитку, Китай від феодальних відносин перейшов в конвергенціональнкю площину.

Крім того в формаціях, запропонованих К. Марксом, є недомовленість щодо визначення міри продуктивних сил рабовласницького і феодального суспільства. Щодо фази соціалізму, яка є частиною комуністичної формації, є специфічні судження. Більш того, комуністична формація має утопічний характер.

Проблематика межформаціонного періоду ніяк не описана і немає суджень про те, що за часів переходу від однієї формації до іншої існує можливість повернення на етап попередньої формації або повторення характерних особливостей протягом періоду часу, який ніяк не позначений з історичної точки зору.

Спираючись на ці причини, можна говорити про те, що цивілізована концепція суспільного розвитку представляється досить предметної.

цивілізаційна концепція

Автором цивілізаційної концепції, з невеликим застереженням, виступає британський учений А. Тойнбі. "Дослідження історії" його працю, що включає в себе дванадцять томів, де він зробив спробу пояснити сенс історичного процесу, використовуючи метод систематизації безлічі фактів, вдаючись до загальнонаукової класифікації та використовуючи філософсько-культурологічні поняття.

У чому застереження? У тому, що задовго до А. Тойнбі розкрити проблематику періодів суспільно-історичного розвитку намагався російський соціолог Н. Я. Данилевський. У своєму курсі лекцій він позначив свою позицію з цієї проблеми. Крім того, в своїй роботі "Росія і Європа", він ще в XIX в. говорив про теорію "культурно-історичних типів" або іншими словами цивілізацій, які розвиваються подібно до живих організмів.

Н. Я. Данилевський виділяє одинадцять цивілізацій:

• Єгипетський.
• Китайський.
• Ассиро-вавилонської-фінікійський.
• Халдейський.
• Древнесемітіческій.
• Індійський.
• Іранський.
• Єврейський.
• Грецький.
• Римський.
• Новосеметіческій або аравійський.
• Романо-германський або європейський.

Цей поділ на цивілізації, запропоноване Н. Я. Данилевським, безумовно, є серйозним внеском в розвиток соціальної науки і філософії, тому ігнорувати його внесок в науку природно несправедливо.

визначення 4

Цивілізація - сукупність духовно-матеріальних досягнень суспільства.

Сучасні уявлення про поняття "цивілізація" так чи інакше, спираються на судження про те, що світ - це цілісний об'єкт або єдине ціле. Дуже часто, але вельми помилково поняття "цивілізація" співвідносять з поняттям "культура". Однак культура має більш широке застосування і знаходиться з цивілізацією в стосунках "загальне-одиничне".

У філософії існує своє поняття цивілізації. У філософському сенсі її можна визначити як міру певній стадії суспільного розвитку. У свою чергу, в соціально-філософському сенсі всесвітньо-історичний процес характеризується через призму цивілізації і визначає конкретний тип розвитку суспільства.

визначення 5

Цивілізація - соціальна форма руху матерії.

Концепція А. Тойнбі є аналіз історії людства за допомогою чергування ряду цивілізацій.

визначення 6

Цивілізація по А. Тойнбі - стабільне єдність людей, які вибирають одні й тих же релігійні звичаї і географічні межі.

Всесвітня історія являє собою сукупність цивілізацій:

• Шумерська.
• Вавилонська.
• Минойская.
• Еллінська.
• Ортодоксально християнська.
• Індуська.
• Ісламська.

А. Тойнбі висловлює думку про те, що в історії людства існувало не менше двох десятків різних локальних цивілізацій.

Основою світоглядів А. Тойнбі були дві гіпотези:

• Процес розвитку людської історії не може поширюватися на всі відразу цивілізації, це відбувається локально.
• Цивілізації між собою не пов'язані між собою, на відміну від компонентів, які їх складають.

А. Тойнбі говорить про те, що кожна цивілізація має свій шлях розвитку, відмінний від шляху, який притаманний іншої цивілізації. В силу цього вчений вирішується провести аналіз історичних чинників суспільного розвитку. Насамперед він піднімає питання про "законі виклику і відповіді". Тут мається на увазі саме виникнення цивілізації і процес подальшого розвитку та прогресу, який визначається здатністю соціуму і окремих особистостей, дати доцільний відповідь на виклик, який сформувався в певних історичних умовах. При цьому враховуються і природні, і людські фактори.

Ось тут дуже правильно згадати про теорію, в якій сказано, що суспільство розвивається за прикладом синусоїди. Оскільки якщо суспільство не змогло адекватно відповісти на виклик історичних умов, соціальний організм чекає занепад. Щоб цього не сталося, а реакція вписалася в історію правильно розвивати умови для формування "творчої меншості". Це і вчені, і політики і творча еліта, які здатні генерувати нові ідеї і реалізовувати їх, залучаючи до цього процесу глобальну громадськість.

Розвиток цивілізації завжди тягне за собою занепад. Звичайно, його можна відстрочити, відсунути і навіть уникнути, але для цього необхідно раціонально розпоряджатися своїми повноваженнями, в першу чергу, правлячій еліті.

зауваження 2

Тойнбі Арнолд Джозеф (1889-1975гг.). Англійський історик, дипломат, громадський діяч, соціолог і філософ. Уродженець Лондона. На його діяльність зробив величезний вплив О. Шпенглер. Завдяки чому, А. Тойнбі прагнути надати нового змісту ідей суспільно-політичного розвитку людства за допомогою теорії кругообігу локальних цивілізацій.

Спочатку своїх досліджень він говорить про двадцяти однієї локальної цивілізації, після обдумувань і глибокого аналізу залишає лише тринадцять. Творча еліта, на його думку, визначає характер відповідей на історичні висновки. Більш того, саме ті, чия думка має інноваційний характер, тягнуть за собою інертну більшість. Особливості цих відповідей визначають специфіку кожної з цивілізацій.

Аналіз концепцій суспільного розвитку

Аналізуючи все властивості, які притаманні обом концепціям - формаційної і цивілізаційної, можна зробити висновок, що вони мають і загальне, і різне. Крім того, при їх порівнянні видно недоліки і переваги.

Правда в тому, що диалектичность суспільно історичного процесу підпорядкована певним закономірностям тенденціям розвитку суспільства.

Аналіз концепцій передбачає:

• Застосування системного принципу. Сенс якого, полягає в описі і розкритті суспільних явищ, а також дослідження в купе елементів і зв'язків, які з об'єднують.
• Застосування багатовимірного принципу, який має на увазі, що всі складові частини розвитку суспільства можуть являти собою підсистеми інших: економічних, управлінських, екологічних, наукових, оборонних і т.п.
• Застосування принципу поляризації, в основі якого лежить дослідження і вивчення протилежних тенденцій, характеристик, параметрів, властивостей суспільних явищ. Мається на увазі: актуальне - потенційне, матеріальне - особистісне.
• Застосування взаємопов'язаного принципу. Суть його в тому, щоб аналізувати кожне суспільне явище і його властивості у відношенні з іншими явищами суспільства і їх властивостями. При цьому ці відносини можуть бути побудовані на принципах субординації і координації.
• Застосування ієрархічність принципу буття суспільних явищ, а також зв'язків, які формуються з цими проблемами - локальні, регіональні, глобальні.

Якщо ви помітили помилку в тексті, будь ласка, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter

Контрольний зріз для 10-11 класів

В процесі розвитку суспільство: А) відокремився від природи, але залишилося нерозривно пов'язаним з нею;

Б) відокремився від природи і стало незалежно від неї;

В) залишилося частиною природи;

Г) перестало впливати на природу.

2. Діяльність законодавчих органів влади відноситься до:

А) духовній сфері життя суспільства;

Б) економічній сфері життя суспільства;

В) політичній сфері життя суспільства;

Г) соціальній сфері життя суспільства.

3

А) судження; Б) спостереження;

В) відчуття; Г) умовивід

4. Положення людини в суспільстві - це:

А) соціальний статус; Б) соціальна роль;

В) соціальна мобільність; Г) соціальна адаптація.

5. Одним з основних ознак правової держави є:

А) публічна влада;

Б) система державних законів;

В) система правоохоронних органів;

Г) поділ влади.

6. Відмінною особливістю елітарної культури є:

А) складність змісту;

Б) обмеженість національними рамками.

В) здатність приносити прибуток;

Г) орієнтація на широкий загал.

7. До галузей приватного права відноситься:

А) громадянське; Б) кримінальну;

В) адміністративне; Г) конституційне.

8. Вищим представницьким органом РФ є:

А) Федеральні Збори; Б) уряд;

В) Верховний Суд; Г) Президент.

9 . Поведінка, що відхиляється - це:

А) будь-які зміни в житті людини;

Б) переміщення людини в межах своєї групи;

В) недотримання прийнятих в суспільстві норм;

Г) зміна соціального статусу людини.

10. У суспільстві з ринковою економікою держава впливає на економічне життя через:

А) систему оподаткування;

Б) централізоване встановлення цін;

В) директивне планування виробництва товарів;

Г) постачання населення товарами

11. Чи вірні наступні судження?

А. Взаємодія з навколишнім світом - характеристика людської діяльності.

Б. Людська діяльність має цілі й мотиви

12. Чи вірні наступні судження?

Політична партія як інститут політичної системи:

А. Володіє правом на розробку і прийняття корпоративних норм.

Б. Представляє і відстоює різні суспільні інтереси на політичній арені.

а) вірно тільки А; в) вірно і А, і Б;

б) вірно тільки Б; г) обидва судження невірні.

13. Встановіть типи товариств і показників соціального розвитку. Запишіть в таблицю букви обраних відповідей.

типи суспільств: Характеристики суспільного розвитку:

традиційне А) промисловий переворот;

2) індустріальне Б) розвиток інформаційних технологій;

3) постіндустріальне В) становий характер соціальної стратифікації.

14 . Що відноситься до вертикальної соціальної мобільності? Запишіть відповідні літери в алфавітному порядку.

А) громадянин переїхав з двокімнатної квартири на п'ятому поверсі в трикімнатну квартиру на дев'ятому поверсі в тому ж будинку;

Б) рядовий інженер призначений керівником проекту;

В) офіцер позбавлений військового звання за вчинення поганого вчинку і звільнений з армії;

Г) дрібний торговець продуктів харчування почав займатися продажем уживаних речей;

Д) громадянка вступила в повторний шлюб;

Е) секретар погодився виконувати додаткові обов'язки.

15 .Як називається поділ суспільства на різні соціальні групи?

16. Що з нижче перерахованого характерно виключно для елітарної культури?

а) вираз вишуканих смаків привілейованої частини суспільства;

б) комерційна спрямованість;

в) складність і суперечливість;

г) загальнодоступність;

д) розрахунок на вузьке коло знавців;

е) анонімність.

17. Вставте пропущене слово:

Процес _________________ являє собою засвоєння соціальних ролей і культурних норм, що починається в дитинстві і що закінчується в старості

18. Політична партія, яка критикує програму уряду і пропонує альтернативний варіант розвитку країни, називається ______________________.

19. Весь історичний шлях людства К. Маркс розділив на п'ять суспільно-економічних

формацій. Запишіть їх у послідовному порядку в вигляді «сходів».

20. Виконайте схему форми державного правління.

21 . Яке слово пропущене в схемі?

22. Запишіть слово, пропущене в наступній фразі.

«Проблеми, що зачіпають інтереси всього людства, особливо яскраво проявилися в другій половині XX ст. в умовах науково-технічної революції і зростання загрози ядерної катастрофи ».

23. Установіть відповідність між областями культури і їх ознаками; до кожної позиції з першого стовпчика підберіть відповідну позицію з другого.

ознаки Область

культури

виконання обрядів А) мораль

переконаність в існуванні Б) релігія вищої сили

націленість на ідеальні відносини між людьми

відсутність спеціальних установ, які стверджують норми і контролюючих їх виконання

уявлення, що грунтуються на вірі

24 . Знайдіть в наведеному нижче списку факти економічного життя суспільства. Обведіть цифри, під якими вони вказані.

проведення наукової конференції

вивчення економічної теорії в вузі

розробка статей державного бюджету

участь в антивоєнному мітингу

використання нової технології у виробництві

Обведені цифри запишіть в порядку зростання.

25 . Прочитайте наведений нижче текст, в якому ряд слів пропущений.

Тісні (1) з особливою гостротою ставлять питання про дотримання певних (2). Перетворення цих вимог в особисті правила, прийняття їх людиною як неодмінна умова ставлення до оточуючих і є моральний _________________ (3). Сім'я в першу чергу впливає на виховання дітей. Суспільство в особі ___________ (4) бере на себе захист сім'ї, материнства і дитинства, а від батьків вимагає виконання їх обов'язків. Кожна дитина з моменту народження має гарантоване державою право на турботу і увагу дорослих. Хоча сім'я - справа суто особиста, але державі не байдуже, в яких умовах формуються його громадяни,
воно, надаючи (5), одночасно визначає їх борг - піклуватися про своїх дітей, створювати необхідні умови для їх повноцінного розвитку.

Виберіть із запропонованого списку слова (словосполучення), які слід вставити в прогалини. Слова в списку дані в називному відмінку. Пам'ятайте, що в списку слів (словосполучень) більше, ніж вам необхідно вибрати. Вибирайте послідовно одне слово (словосполучення) за іншим, подумки заповнюючи кожен пробіл.

	моральні вимоги		громадянські права
			держава
	родинні зв'язки		Федеральне зібрання
	батьківські права

Зверніть увагу на те, що прогалини пронумеровані. У даній нижче таблиці вказані номери прогалин. Запишіть під кожним номером букву, що позначає в списку вибраного вами слово. Отриману послідовність літер перенесіть в бланк відповідей.

26 . Назвіть п'ять ознак демократичної держави.

27 .Пріведіте три приклади правовідносин, які регулюються нормами цивільного права.

28. Складений завдання. Прочитайте текст і виконайте завдання.

Про всевладдя більшості в Сполучених Штатах Америки і про його наслідки

Основою демократичних форм правління є неподільна влада більшості, так як, окрім неї, в демократичних державах немає нічого постійного.<...>З усіх видів політичної влади законодавча влада найкраще підкоряється волі більшості. З волі американців її представники обираються безпосередньо народом і на дуже короткий термін. Це примушує їх висловлювати не тільки основоположні погляди своїх виборців, але також їх минущі пристрасті. Членами обох палат можуть стати представники одних і тих же класів, процедура їх обрання однакова. У зв'язку з цим законодавчий корпус схильний до таких же швидким і невідворотним змінам, як і одна окремо взята асамблея. Надавши законодавчої влади таку структуру, американці віддали в її руки майже всі функції управління.<...>Представникам виконавчої влади закон не забезпечував ні стабільності, ні незалежності, він повністю підпорядковував їм зерна законодавців. У багатьох штатах формування судової влади також віддавалася на волю більшості, оскільки вона обиралася, і у всіх штатах судова влада залежала від законодавчої: народні представники мали право щорічно призначати зарплату суддям.<...>У Сполучених Штатах все більше і більше поширюється звичай, яке врешті-решт може звести нанівець можливості представницької форми правління. дуже

часто виборці, обираючи депутата, намічають йому план дій і дають деякі конкретні доручення, які він зобов'язаний виконати.

Алексіс де Токвіль

Г. Сформулюйте будь-які три принципу політичної влади, яка охарактеризована в тексті.

1. Характерною рисою еволюційних процесів в суспільному житті є:

А) стрибкуватість змін;

Б) революційний характер змін;

В) поступовість процесів;

Г) незворотність процесів.

2. Людина від тварини відрізняється тим, що він:

А) має природні інстинкти;

Б) володіє великим розміром мозку;

В) не залежить від природних умов;

Г) має членороздільної промовою.

3 . До форм чуттєвого пізнання відноситься:

А) судження; Б) спостереження;

В) відчуття; Г) умовивід

4. Загальноприйнятий засіб платежу, яке споживач може обмінювати на будь-які товари і послуги, - це:

А) дисконтна карта; Б) товарний чек;

В) гроші; Г) облігація.

5. Що з перерахованого відноситься до природних ресурсів:

А) сировину, не включене в виробництво;

Б) діючі на виробництві машини;

В) кваліфікована робоча сила;

Г) паливо, що стоїть на під'їзних шляхах.

6. Відмінність пізнавальної діяльності вченого від пізнавальної діяльності школяра полягає в тому, що вчений:

А) використовує експеримент; В) розвиває свої інтелектуальні можливості;

Б) підходить до роботи творчо; Г) видобуває знання, нове для всього людства.

7. найбільш повне значенняпоняття «гуманізація освіти» - це

А) демократичне самоврядування в школі;

Б) обов'язкову середню освіту;

В) врахування потреб та інтересів учнів;

Г) безкоштовне навчання в будь-яких освітніх установах.

8. Дефіцит державного бюджету - це:

А) зменшення податкових надходжень;

Б) перевищення витрат над доходами;

В) збільшення державного боргу;

Г) скорочення фінансування соціальних програм.

9 . Право як соціальний регулятор має наступну особливою ознакою:

А) відповідає загальноприйнятим уявленням про добро і зло;

Б) є втіленням ідеалу справедливості;

В) характеризується особливим порядком розробки та прийняття;

Г) забезпечується силою громадської думки.

10. Напрямом політики держави є політика:

А) демографічна; Б) творча;

В) діяльна; Г) гуманна.

11. Чи вірні наступні судження?

А. Традиційне суспільство вище за все цінує свободу особистості, права окремої людини.

Б. В індустріальному суспільстві традиції і звичаї зберігають значення норм, що регулюють суспільне життя.

а) вірно тільки А; в) вірно і А, і Б;

б) вірно тільки Б; г) обидва судження невірні.

12. Чи вірні наступні судження? Кримінальна відповідальність настає за:

А. Хуліганство Б. Дрібне хуліганство.

а) вірно тільки А; в) вірно і А, і Б;

б) вірно тільки Б; г) обидва судження невірні.

13. Встановіть відповідність: до кожного поняття першого стовпчика підберіть відповідну ухвалу з другого. Запишіть в таблицю букви обраних відповідей.

1) Індивід А) Людина, активно освоює і цілеспрямовано перетворює

2) Індивідуальність природу, суспільство і самого себе;

3) Особистість Б) Окремо взятий представник всього людського роду

В) Неповторне своєрідність людини, набір його унікальних властивостей

14 . Запишіть слова пропущені в наступній фразі: «Людина - істота не тільки _________________, але і _________________. Це і визначає необхідність проходження процесу соціалізації кожним індивідом ».

15 . Розподіліть перераховані нижче позиції в дві групи наступним чином: 1 гр. - повинні характеризувати мажоритарну (одномандатний) систему виборів, 2 гр. - пропорційну виборчу систему. Букви в кожній групі запишіть в алфавітному порядку проходження.

Б) переможцем вважається той кандитат, який набрав більшу в порівнянні з суперниками число голосів;

В) розподіл місць між партіями в парламене здійснюється пропорційно числу поданих за кожну з них голосів;

I гр. - ...............; II гр. - .............

16. Запишіть слово пропущене в схемі:

« Система освіти в Російській Федерації ».

Дошкільні навчальні установи

Общеобразователь-ні установи

Середні спеціальні навчальні установи (Училища, технікуми, коледжі)

……………… закладу

17. Вставте пропущене слово: Багато вчених вважають ____________ типом етносу, що сформувався в умовах капіталізму.

18. Закінчите фразу. Основна політична організаціясуспільства, що здійснює управління і забезпечує охорону і стабільну структуру суспільства, називається _____________________.

19. Назвіть основні соціальні ролі, які є найбільш типовими для більшості людей (виконати схемою)

20. Виконайте схему «Сфери життя суспільства».

21. Заповніть пропуск в схемі.

22. Яке слово пропущене в наступній фразі?

«Мета - отримання знань про реальний світ, в якому живе людство».

23 . Установіть відповідність між факторами виробництва і їх прикладами; до кожної позиції з першого стовпчика підберіть відповідну позицію з другого.

приклади Фактори

виробництва

підйомний кран А) земля

ліс Б) капітал

рілля В) праця

1. будівлю заводу

Запишіть в таблицю обрані букви, а потім вийшла послідовність літер перенесіть в бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

«Прикладна Юридична Психологія»

документ

Спрямованості особистості і проектні тести( "Чернільниепятна" Г. Роршаха - ... держави і суспільства, Гарантованого забезпечення правграждан і розвитку суспільстваяк гуманного ... озброєних злочинців здійснюється в процесіпереговорів, тактикою ...

Робоча програма з російської мови розроблена на основі Програми Міністерства освіти рф: Початкова загальна освіта, авторських програм В.

Робоча програма

Прогнозувати зміст тексту в процесічитання. Визначати жанр. ... при читанні. (Р.) - Орієнтуватися в тесті. (П-1.) - Аналізувати текст для виявлення ... про роль трудової діяльності людей в розвитку суспільства, Але і дозволяє сформувати у ...

Основна освітня програма початкової загальної освіти муніципального загальноосвітнього закладу середньої загальноосвітньої школи з поглибленим вивченням окремих предметів №47 м Липецька

Основна освітня програма

Ознаки) різних об'єктів в процесіїх розглядання (спостереження); ... Сучасний рівень соціокультурного розвитку суспільствадиктує іншу ... тестЛюшера. Використання тестуСемаго по виявленню рівня інтелектуального розвиткупершокласника. тест ...

Програма дисципліни Теоретична педагогіка

програма дисципліни

І розвиткув формуванні особистості. Роль вихователя і вихованця в процесівиховання. ... зразкові питання: Приклад Варіан тесту: 1. Що називається процесом ... уявлень, понять, законів про розвиткуприроди, суспільства, Мислення. B. Систему наукових ...

Екзаменаційний квиток № 1 з суспільствознавства

ЧАСТИНА 1

При виконанні завдань цієї частини (А1-А30) вкажіть в бланку відповідей поруч з номером завдання цифру, яка позначає вибраний Вами відповідь.

А1. В процесі розвитку суспільство:

1) відокремився від природи, але залишилося нерозривно пов'язаним з нею;

2) відокремився від природи і стало незалежно від неї;
3) залишилося частиною природи;

4) перестало впливати на природу.

3) врахування потреб та інтересів учнів;

4) безкоштовне навчання в будь-яких освітніх установах.

А13.Что з перерахованого відноситься до природних ресурсів?

1) сировину, не включене в виробництво;

2) діють на виробництві машини;

3) кваліфікована робоча сила;

4) паливо, що стоїть на під'їзних шляхах

А14. Державним бюджетом називається:

1) фінансовий звіт уряду;

2) розрахунок прибутку і збитків;

3) перелік планованих доходів і витрат;

4) сума витрат уряду за попередній рік

А15.В суспільстві з ринковою економікою держава впливає на

економічне життя через:

1) систему оподаткування;

2) централізоване встановлення цін;

3) директивне планування виробництва товарів;

4) постачання населення товарами

А16. До світових релігій відноситься

1) зменшення податкових надходжень;

2) перевищення витрат над доходами;

4) скорочення фінансування соціальних програм

А18. Збільшення податків на виробника:

1) знижує витрати споживача;

2) збільшує прибуток виробника;

3) знижує роль виробництва;

4) збільшує продуктивність праці

А19.Общепрінятое засіб платежу, яке споживач

може обмінювати на будь-які товари і послуги, - це:

1) дисконтна карта;

2) гроші;

3) товарний чек;

4) облігація.

А20. У ринковій економіці на відміну від командно-адміністративної

економіки виробника характеризує:

1) економне ведення справи;

2) економічна самостійність;

3) дотримання трудової етики;

4) прагнення підвищувати кваліфікацію

А21. Положення людини в суспільстві - це:

1) соціальний статус;

2) соціальна роль;

3) соціальна мобільність;

4) соціальна адаптація.

А22. Соціальна стратифікація - це:

1) наявність в суспільстві різних сфер;

2) поділ суспільства на соціальні групи;

3) підтримка малозабезпечених груп населення;

4) підвищення соціального статусу.

А23. Формою вертикальної соціальної мобільності є:

1) створення сім'ї;

2) бездоганна виробнича діяльність;

3) постійне проживання в місті;

4) підвищення по службі.

А24.Ксоціальним нормам відносяться:

1) норми моралі;

2) технологічні норми;

3) медичні норми;

4) спортивні нормативи.

А25.Отклоняющееся поведінка - це:

1) будь-які зміни в житті людини;

2) переміщення людини в межах своєї групи;

3) недотримання прийнятих в суспільстві норм;

4) зміна статусу людини.

А26.Племена і народності - це:

1) етнічні спільності;

2) історичні типи суспільства;

3) соціальні страти;

4) демографічні групи

А27.К функцій політичних партій в демократичному суспільстві відноситься:

1) участь у комерційній діяльності;

2) контроль особисте життя громадян;

3) створення збройних груп;

4) участь у виборчій кампанії

1) демографічна;

2) творча;

3) діяльна;

4) етична.

А29. До ознак будь-якої держави відноситься:

1) постійний контроль за повсякденним життям людей;

2) наявність парламенту;

3) унітарний устрій;

4) суверенітет.

А30. Принцип демократії проявляється в:

2) скасування виборів до парламенту;

3) участь громадян в альтернативних виборах;

4) посилення контролю за особистим життям громадян.

ЧАСТИНА 2.

При виконанні завдань цієї частини випишіть Ваш відповідь поруч з номером завдання (В1-В5). Відповідь необхідно дати у вигляді слова, послідовності цифр або букв без пропусків і розділових знаків.

В 1. Запишіть слово, пропущене в наступній фразі:

«Людина істота не тільки біологічне, а й ...... ... Це і визначає необхідність проходження процесу соціалізації кожним індивідом ».

В 2. Закінчите висловлювання:

«Основними формами держави є монархія і ... ..»

У 3. Установіть відповідність між типами суспільства і характеристиками

суспільного розвитку. До кожної позиції, даної в першому стовпці,

підберіть позицію з другого стовпця. Отриману послідовність

букв перенесіть в бланк відповідей без пробілів і розділових знаків.

ТИПИ ТОВАРИСТВА ХАРАКТЕРИСТИКИ ГРОМАДСЬКОГО

РОЗВИТКУ

1) традиційне А. промисловий переворот;

2) індустріальне Б. розвиток інформаційних технологій;

3) постіндустріальне В. становий характер соціальної

стратифікації.

В 4. Розподіліть перераховане нижче наступним чином:

дві перші позиції повинні характеризувати мажоритарну, а дві наступні - пропорційну виборчі системи. Цифри в кожній парі запишіть в порядку зростання.

2) переможцем вважається той кандидат, який набрав більше за

3) розподіл місць між партіями в парламенті здійснюється

пропорційно числу поданих за кожну з них голосів;

декількох кандидатів.

В5.Что відноситься до вертикальної соціальної мобільності? Запишіть

відповідні цифри в порядку зростання.

1) громадянин переїхав з двокімнатної квартири на п'ятому поверсі в

трикімнатну квартиру на дев'ятому поверсі в тому ж будинку;

2) рядовий інженер призначений керівником проекту;

3) офіцер позбавлений військового звання за вчинення непристойного

вчинку і звільнений з армії;

4) дрібний торговець продуктами харчування почав займатися продажем

вживаних речей;

5) громадянка вступила в повторний шлюб;

6) секретар погодився виконувати додаткові обов'язки.

ЧАСТИНА 3

Для відповідей на завдання цієї частини (С1-С7) викорис зуйте бланк відповідей. Запишіть спочатку номер завдання (С1 і т. д.), а потім розгорнута відповідь на нього.

З 1. Назвіть компоненти політичної системи (бажано не менше 3).

С2. Розкрийте на прикладі ознаки злочину.

С3. Російський філософ писав: «Щоб наука була наукою, потрібна тільки гіпотеза, і більше нічого. Сутність чистої науки полягає тільки в тому, щоб поставити гіпотези і замінити її іншою, більш досконалої, якщо на те є підстави ». Що таке гіпотеза? Які шляхи перевірки гіпотези?

Прочитайте текст і виконайте завдання С4 -С7.

«Людина може стати людиною тільки шляхом виховання. Він - то, що робить з нього виховання. Слід зауважити, що людина може бути вихований тільки людиною - людьми, точно так же отримали виховання ... У вихованні криється велика таємниця удосконалення людської природи ...

У людстві укладено багато задатків, і наше завдання - розвивати природні здібності і розкривати властивості людини з найбільш зародків, роблячи так, щоб людина досягала свого призначення ... Виховання є мистецтво, застосування якого повинно вдосконалюватися багатьма поколіннями. Кожне покоління, володіючи знаннями попереднього, може шляхом виховання розвивати всі природні здібності людини.

Так приблизно міг би звернутися Творець до людини: «Я наділив тебе схильністю до добра. Твоя справа розвинути її. І, таким чином, твоє власне щастя і нещастя залежить від тебе самого ».

Людина повинна розвивати свої здібності до добра. Самому себе вдосконалювати, самому себе утворювати і, в разі схильності до зла, розвивати в собі моральні якості - ось у чому обов'язки людини ... Добре виховання якраз є те, з чого виникає все добро на світі ».

(І. Кант.Про педагогіці)

С4.Как розуміє Кант головне завдання виховання? Наведіть два пояснення з опорою на текст.

С5.Как розуміє Кант головне завдання самовиховання? Розкрийте її. Наведіть два пояснення з опорою на текст.

С6.Почему Кант називає виховання мистецтвом? Виходячи з власного життєвого досвіду і знань, наведіть приклади, які доводять, що людина може стати людиною тільки шляхом виховання.

С7.Об'ясніте, як співвідносяться між собою поняття «соціалізація» та «виховання». Яке з них ширше? Дайте визначення цих понять.

С8. Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь по темі «Соціальна нерівність». Складіть план, відповідно до якого ви будете висвітлювати цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

Виконуючи завдання С9, ви можете проявити свої знання і вміння на тому змісті, яке для вас більш привабливо. З цією метою виберіть тільки ОДНЕіз запропонованих нижче висловлювань.

С9. Оберіть одне із запропонованих нижче висловлювань і викладіть свої думки (свою точку зору, ставлення) з приводу піднятої проблеми.

Наведіть необхідні аргументидля обґрунтування своєї позиції. Виконуючи завдання, використовуйте знання,отримані при вивченні курсу суспільствознавства, відповідні поняття,а також фактисуспільного життя і власний життєвий досвід.

У бланку відповідей 2 запишіть повний номер завдання (наприклад, С9.5), вбрання висловлювання, а потім розгорнуту відповідь.

Зразок рішення екзаменаційного білета № 1

У цій частині розміщено завдання з вибором відповіді. Екзаменованих вибирають єдино вірну відповідь з чотирьох запропонованих варіантів і записують в бланк відповіді

А1 1 А11 1 А21 1

А2 3 А12 3 А22 2

A3 3 А13 1 А23 4

А4 4 А14 3 А24 1

А5 2 A15 1 А25 3

А6 4 А16 2 А26 1

А7 3 А17 2 А27 4

А8 1 А18 3 А28 1

А9 3 А19 3 А29 4

А10 2 А20 2 А30 3

Дана частина екзаменаційної роботи утворюють 5 завдань, що вимагають відповіді, що складається з одного слова, ряду букв або цифр (завдання представляють окремі змістовні розділи предмета).

В1 соціальне

В2 республіка

В3 ВАБ (або 1-В; 2-А, 3-Б)

Ця частина роботи включає чотири складові. Перша складова (С1-С3) являє собою три завдання з вільним короткою відповіддю. Він формулюється екзаменованих відповідно до завдання у вільній формі з опорою на поняття вивченого курсу, аргументацією, викладом власної думки (завдання з перевірки рівня аналітичних здібностей абітурієнтів). Друга складова (С4-С7) включає чотири завдання на вміння аналізувати запропонований текст (завдання з перевірки аналітичних здібностей абітурієнтів). Третя складова (С8) - це завдання, яке потребує скласти план розгорнутої відповіді за запропонованою темою. Четверта складова (С9) - завдання, що вимагає обґрунтувати свою точку зору з обраної кандидатом проблеми (в рамках запропонованої теми).

Завдання С1 Зміст вірної відповіді

Правильно вказані 3 і більше компонента, серед яких

1. Політичні організації (інститути): держава,
політичні партії, суспільно-політичні
організації

2. Політичні норми: правові норми, корпоративні,
Політичні звичаї і традиції, норми моралі.

3. Політичні відносини: відносини між групами,
класами, націями з питання державної влади.

4. політична культура: Політичні погляди, теорії,
погляди, уявлення.

Завдання С2 Зміст вірної відповіді

Правильно сформульовані 2 ознаки з наведеного
нижче переліку та наведено приклади, що ілюструють ці ознаки:

1. протиправність;

2. суспільна небезпека;

3. винність діяння (дії або бездіяльності).

Завдання СЗ Зміст вірної відповіді

Гіпотеза - це ще не підтверджене припущення, висунуте вченим для пояснення тих чи інших явищ. Шляхи перевірки гіпотези:

1. Теоретичні побудови і розрахунки;

2. спостереження;

3. експеримент;

4. моделювання.

Завдання С4 Зміст вірної відповіді

1. Головне завдання виховання - «розвивати природні здібності і розкривати властивості людини».

2. «Удосконалити людську природу».

3. «Передавати людині досвід поколінь».

Завдання С5 Зміст вірної відповіді

Зазначено не менше 3 позицій, наприклад:

1. «Розвивати свої здібності до добра»;

2. «Розвивати в собі моральні якості»;

3. «Робити вибір між добром і злом, щастям і

нещастям »;

4. «Самому себе вдосконалювати, утворювати».

Завдання С6 Зміст вірної відповіді

Правильно сформульоване пояснення, чому Кант вважає

виховання мистецтвом, і наведено не менше двох прикладів

завданняС7 Зміст вірної відповіді

Правильно дані 2 елементи відповіді:

Зазначено, що поняття «соціалізація» ширше, ніж поняття «виховання», і дано визначення: Соціалізація - це процес засвоєння індивідом суспільних норм поведінки; це вміння знайти своє місце в суспільстві. Виховання - це цілеспрямований вплив суспільства на індивіда з метою передачі йому необхідних суспільних цінностей і норм поведінки.

Завдання С8.

План розгорнутої відповіді по темі «Соціальна нерівність»

1.Поняття соціальної нерівності.

2.Прічіни соціальної нерівності

2.1.Естественно-природні причини.

2.2.Економіческіе причини.

2.3.Політіческіе причини.

2.4.Соціокультурние причини.

3.Социальное нерівність і соціальна стратифікація.

3.1.Історіческіе типи стратифікації.

3.2.Соціальное пристрій сучасного суспільства.

4. Соціальна нерівність в сучасній Росії та шляхи його подолання.

Завдання С9.

Написання есе з проблеми 9.1 «Людина має значення для суспільства лише остільки, оскільки він служить йому».

Відомий французький письменник А. Франс піднімає проблему служіння людини суспільству і визначає значення цього служіння для самої людини і для суспільства. Як відомо, людина - це біосоціальна істота, а отже, все що закладено в людині природою розкривається і має значущість лише в суспільстві. Цінність людського буття осягається тільки в соціальних відносинах і оцінюється суспільством через механізми соціального контролю. У процесі соціалізації різні соціальні інститути спочатку людини адаптують до соціального життя, потім вбудовують в соціальні відносини за принципом поділу праці і контролюють ступінь участі людини в соціальному бутті.

Показова в цьому відношенні військова служба. Людина, що вибрала цей рід діяльності, присвячує своє життя державі як соціальному інституту, його діяльність цілком і повністю спрямована на збереження державного суверенітету та територіальної цілісності країни. Для суспільства в цілому ця діяльність є однією з ключових, оскільки забезпечує його не тільки існування, але і розвиток. Ключовим елементом військової служби є захист національних інтересів. Якщо людина свідомо відмовляється від участі в розподілі праці в будь-якій сфері діяльності, то він тим самим виключає себе з суспільства, відбувається маргіналізація особистості. В стабільних суспільствах активно розвиваються різні механізми, що попереджають такі негативні явища. Серед них виділяються традиції як спосіб трансляції соціального досвіду і правове регулювання.

Отже, думка А. Франс, на мій погляд, є вірною. Людина, вбудовуючись в соціальні відносини, спрямовує всю свою життєву енергію на служіння суспільству, а суспільство, в свою чергу, забезпечує його соціальну стабільність і благополуччя. Духовним регулятивом діяльності по служінню Батьківщині є патріотизм особистості.

Робота додана на сайт сайт: 2016-03-05

"> Контрольний зріз для 10 класів

Тест № 1.

1. "> У процесі розвитку суспільство:">

"> А) відокремився від природи, але залишилося нерозривно пов'язаним з нею;

"> Б) відокремився від природи і стало незалежно від неї;

"> В)"> "> Залишилося частиною природи;

"> Г) перестало впливати на природу.

">2. "> Діяльність законодавчих органів влади відноситься до:

"> А) духовній сфері життя суспільства;

"> Б) економічній сфері життя суспільства;

"> В)"> "> Політичній сфері життя суспільства;

"> Г) соціальній сферіжиття суспільства.

">3 ">. До форм чуттєвого пізнання відноситься:

"> А) судження; Б) спостереження;

"> В) відчуття; Г) умовивід

">4. "> Положення людини в суспільстві це:

"> А) соціальний статус; Б) соціальна роль;

"> В) соціальна мобільність; Г) соціальна адаптація.

">5. "> Одним з основних ознак правової держави є:

"> А) публічна влада;

"> Б) система державних законів;

"> В) система правоохоронних органів;

"> Г) поділ влади.

">6. "> Відмінною особливістю елітарної культури є:

"> А) складність змісту;

"> Б) обмеженість національними рамками.

"> В) здатність приносити прибуток;

"> Г) орієнтація на широкий загал.

">7. "> До галузей приватного права відноситься:

"> А) громадянське; Б) кримінальну;

"> В) адміністративне; Г) конституційне.

">8. "> Вищим представницьким органом РФ є:

"> А) Федеральні Збори; Б) уряд;

"> В) Верховний Суд; Г) Президент.

">9 ">. Поведінка, що відхиляється це:

"> А) будь-які зміни в житті людини;

"> Б) переміщення людини в межах своєї групи;

"> В) недотримання прийнятих в суспільстві норм;

"> Г) зміна соціального статусу людини.

">10. "> У суспільстві з ринковою економікою держава впливає на економічне життя через:

"> А) систему оподаткування;

"> Б) централізоване встановлення цін;

"> В) директивне планування виробництва товарів;

"> Г) постачання населення товарами

">11. "> Чи вірні наступні судження?

"> А. Взаємодія з навколишнім світом характеристика людської діяльності.

"> Б. Людська діяльність має цілі й мотиви

">12. "> Чи вірні наступні судження?

"> Політична партія як інститут політичної системи:

"> А. Володіє правом на розробку і прийняття корпоративних норм.

"> Б. Представляє і відстоює різні суспільні інтереси на політичній арені.

">13. "> Встановіть типи товариств і показників соціального розвитку. Запишіть в таблицю букви обраних відповідей.

"> Типи товариств">: "> Характеристики суспільного розвитку">:

1. "> Традиційне А) промисловий переворот;

"> 2) індустріальне Б) розвиток інформаційних технологій;

"> 3) постіндустріальне В) становий характер соціальної стратифікації.

">14 ">. Що стосується вертикальної соціальної мобільності? Запишіть відповідні літери в алфавітному порядку.

"> А) громадянин переїхав з двокімнатної квартирина п'ятому поверсі в трикімнатну квартиру на дев'ятому поверсі в тому ж будинку;

"> Б) рядовий інженер призначений керівником проекту;

"> В) офіцер позбавлений військового звання за вчинення поганого вчинку і звільнений з армії;

"> Г) дрібний торговець продуктів харчування почав займатися продажем уживаних речей;

"> Д) громадянка вступила в повторний шлюб;

"> Е) секретар погодився виконувати додаткові обов'язки.

">15. "> Що з нижче перерахованого характерно виключно для елітарної культури?

"> А) вираз вишуканих смаків привілейованої частини суспільства;

"> Б) комерційна спрямованість;

"> В) складність і суперечливість;

"> Г) загальнодоступність;

"> Д) розрахунок на вузьке коло знавців;

"> Е) анонімність.

">16. "> Виконайте схему форми державного правління.

">17 ">. Яке слово пропущене в схемі?

">18. "> Установіть відповідність між областями культури і їх ознаками; до кожної позиції з першого стовпчика підберіть відповідну позицію з другого.

"> Ознаки Область

"> Культури

1. "> Виконання обрядів А) мораль
2. "> Переконаність в існуванні Б) релігія вищої сили
3. "> Націленість на ідеальні відносини між людьми
4. "> Відсутність спеціальних установ, які стверджують норми і контролюючих їх виконання
5. "> Уявлення, що грунтуються на вірі

">19 ">. Назвіть п'ять ознак демократичної держави.

">20 "> .Пріведіте три приклади правовідносин, які регулюються нормами цивільного права.

2. Людина від тварини відрізняється тим, що він:

А) має природні інстинкти;

Б) володіє великим розміром мозку;

В) не залежить від природних умов;

Г) має членороздільної промовою.

3. До форм чуттєвого пізнання відноситься:

А) судження; Б) спостереження;

В) відчуття; Г) умовивід

4. Загальноприйнята засіб платежу, яке споживач може обмінювати на будь-які товари і послуги, - це:

А) дисконтна карта; Б) товарний чек;

В) гроші; Г) облігація.

5. Що з перерахованого відноситься до природних ресурсів:

А) сировину, не включене в виробництво;

Б) діючі на виробництві машини;

В) кваліфікована робоча сила;

Г) паливо, що стоїть на під'їзних шляхах.

6. Відмінність пізнавальної діяльності вченого від пізнавальної діяльності школяра полягає в тому, що вчений:

А) використовує експеримент; В) розвиває свої інтелектуальні можливості;

Б) підходить до роботи творчо; Г) видобуває знання, нове для всього людства.

7. Найбільш повне значення поняття «гуманізація освіти» - це

А) демократичне самоврядування в школі;

Б) обов'язкову середню освіту;

В) врахування потреб та інтересів учнів;

Г) безкоштовне навчання в будь-яких освітніх установах.

8. Дефіцит державного бюджету це:

9. Право як соціальний регулятор має наступну особливою ознакою:

А) відповідає загальноприйнятим уявленням про добро і зло;

Б) є втіленням ідеалу справедливості;

В) характеризується особливим порядком розробки та прийняття;

Г) забезпечується силою громадської думки.

А) демографічна; Б) творча;

В) діяльна; Г) гуманна.

А. Традиційне суспільство вище за все цінує свободу особистості, права окремої людини.

Б. В індустріальному суспільстві традиції і звичаї зберігають значення норм, що регулюють суспільне життя.

а) вірно тільки А; в) вірно і А, і Б;

б) вірно тільки Б; г) обидва судження невірні.

Кримінальна відповідальність настає за:

А. Хуліганство Б. Дрібне хуліганство.

а) вірно тільки А; в) вірно і А, і Б;

б) вірно тільки Б; г) обидва судження невірні.

1) Індивід А) Людина, активно освоює і цілеспрямовано перетворює

2) Індивідуальність природу, суспільство і самого себе;

3) Особистість Б) Окремо взятий представник всього людського роду

В) Неповторне своєрідність людини, набір його унікальних властивостей

15. Закінчите фразу. Основна політична організація суспільства, що здійснює управління і забезпечує охорону і стабільну структуру суспільства, називається _____________________.

">16. "> Назвіть основні соціальні ролі, які є найбільш типовими для більшості людей (виконати схемою)

17. Виконайте схему «Сфери життя суспільства».

"Xml: lang =" en-US "lang =" en-US "> 18">. Заповніть пропуск в схемі.

19. Установіть відповідність між факторами виробництва і їх прикладами; до кожної позиції з першого стовпчика підберіть відповідну позицію з другого.

приклади Фактори

виробництва

1. підйомний кран А) земля
2. ліс Б) капітал
3. рілля В) праця
4. фермер
5. будівлю заводу

Запишіть в таблицю обрані букви, а потім вийшла послідовність літер перенесіть в бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

20. Знайдіть нижче відповідний основні напрямки соціальної політики. Обведіть цифри, під якими вони вказані.

1. виплата державних пенсій і соціальних допомог
2. охорона природних ресурсів
3. виховання підростаючого покоління в дусі офіційної ідеології
4. створення служби зайнятості населення
5. управління державними підприємствами
6. встановлення гарантованого мінімуму заробітної плати

21 .Назовіте дві риси, що відрізняють конституцію від всіх інших законів.

22 .В ніж може проявлятися соціальна природа людини? Наведіть приклад.

1. Людини як особистість характеризує:

А) особливості будови тіла;

Б) громадська активність;

В) особливості темпераменту;

Г) стан здоров'я

2. До демократичним цінностям відноситься:

А) націоналізм; Б) мілітаризм; В) монополізм; Г) плюралізм

3. Новим видом грошових розрахунків в сучасній Росії є:

А) бартерна угода; Б) оплата за допомогою векселя;

В) платіж за допомогою кредитної картки; Г) платіж готівкою;

4. Наведіть три приклади негативного впливу суспільства на стан природного середовища.

5. Дефіцит державного бюджету це:

А) зменшення податкових надходжень;

Б) перевищення витрат над доходами;

В) збільшення державного боргу;

Г) скорочення фінансування соціальних програм.

6. Результатом чуттєвого пізнання на відміну від раціонального є:

А) узагальнене судження про предмет; В) поняття про предмет;

Б) конкретний образ предмета; Г) пояснення причин зміни предмета.

7. Вкажіть будь-які три істотні відмінності людини від тварини.

8. Природа:

А) є частиною суспільства;

Б) визначає розвиток суспільства;

В) впливає на суспільство;

Г) не залежить від суспільства.

10. Яка з перерахованих наук вивчає владні відносини в суспільстві:

А) соціологія; Б) політологія;

В) правознавство; Г) етика.

11. Чи вірні наступні судження? Людину від тварини відрізняє здатність:

А. Створювати соціокультурне середовище.

Б. Працювати спільно.

а) вірно тільки А; в) вірно і А, і Б;

б) вірно тільки Б; г) обидва судження невірні.

12. Чи вірні наступні судження?

А. Кожен предмет матеріальної культури це результат роботи не тільки «виконуючою руки», але і «мислячої голови».

Б. Кожен продукт духовної культури може існувати лише в матеріальній формі.

а) вірно тільки А; в) вірно і А, і Б;

б) вірно тільки Б; г) обидва судження невірні.

13. Встановіть відповідність: до кожного поняття першого стовпчика підберіть відповідну ухвалу з другого. Запишіть в таблицю букви обраних відповідей.

1) Що робити? А) визначення кола споживачів, які користуються товарами і

2) Як виробляти? послугами;

3) Для кого виробляти? Б) визначення товарів і послуг, пропонованих споживачу;

В) визначення способів отримання необхідного результату.

14. Установіть відповідність між основами шлюбу і сім'ї та їх проявами; до кожної позиції з першого
стовпчика підберіть відповідну позицію з другого.

Прояви Основи шлюбу

1. взаємна повага подружжя А) моральні
2. досягнення шлюбного віку Б) правові
3. Реєстрація шлюбу
4. дотримання сімейних традицій

Запишіть в таблицю обрані букви, а потім вийшла послідовність літер перенесіть в бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

">15 ">. Розподіліть перераховане нижче наступним чином: 3 перші позиції повинні представляти демографічні соціальні групи, 3 наступні етнічні соціальні

"> Групи. Букви в кожній трійці записати в алфавітному порядку проходження.

"> 1 гр.- ..., ..., ...; 2гр.- ..., ..., ....

"> А) чоловіки, б) нації, в) племена, г) народності, д) жінки, е) молодь.

16. Закінчите фразу. Чинна Конституція РФ була прийнята в _____________ р.

">17. "> Вставте пропущене слово: Міжнародний правовий акт, прийнятий Генеральною Асамблеєю ООН в 1948 р, в якому вперше сформульовані всі основні громадянські, політичні та соціальні права людини, - це _________________________________">.

18 Запишіть слово, пропущене в наступній фразі.

«Це загальноприйнятий засіб платежу, яке може обмінюватися на будь-які товари і послуги».

19. Яке слово пропущене в схемі?

20. Знайдіть у наведеному нижче списку ознаки, властиві будь-якій державі. Обведіть цифри, під якими вони вказані.

1. наявність парламенту
2. наявність території
3. наявність законів
4. наявність політичної влади
5. наявність монарха
6. наявність силових структур
7. наявність конституції.

Обведені цифри запишіть в порядку зростання.

Тест № 4.

1. Товариством в широкому сенсі слова називають:

А) сукупність форм об'єднання людей;

Б) весь навколишній світ;

В) групи, в яких відбувається спілкування;

Г) взаємодія людей в повсякденному житті.

2. До функцій політичних партій в демократичному суспільстві відноситься:

А) участь у комерційній діяльності; Б) контроль особисте життя громадян;

В) створення збройних сил; Г) участь у виборчій компанії.

3. У суспільстві з ринковою економікою держава впливає на економічне життя через:

А) систему оподаткування; Б) директивне планування виробництва товарів;

В) централізоване встановлення цін; Г) постачання населення товарами.

4. Створення художнього образу обов'язково присутній в діяльності:

А) кінорежисера; Б) політика;

В) вченого; Г) викладача

5. Діяльність людини відрізняється від поведінки тварини тим, що вона завжди:

А) нерозривно пов'язана з навколишнім середовищем; Б) є жорстко запрограмованої;

В) ґрунтується на усвідомленому виборі; Г) пов'язана з проявом емоцій.

6. Культура в широкому сенсі:

А) рівень технічного розвитку суспільства; В) рівень освіченості населення;

Б) сукупність всіх досягнень людини; Г) всі жанри мистецтва.

7. "> Запишіть слово, пропущене в наведеній схемі.

8. Державний бюджет - це:

А) кількість грошової маси в країні;

Б) розподіл сукупного продукту, створеного в країні;

В) внутрішній і зовнішній борг держави;

Г) розподіл доходів і витрат держави на рік.

9. Будь-яка держава характеризується:

А) наявністю власних силових структур; Б) багатопартійність;

В) наявністю конституції; Г) взаємною відповідальністю держави і особистості.

10. Угода про порядок відносин між працівником і роботодавцем називається:

А) діловим договором; Б) угодою;

В) колективним договором; Г) трудовим договором.

11. Чи вірні наступні судження?

А. Людина предмет вивчення всіх наук.

Б. Людина предмет вивчення як гуманітарних наук.

а) вірно тільки А; в) вірно і А, і Б;

б) вірно тільки Б; г) обидва судження невірні.

12. Чи вірні наступні судження?

А. Податки - єдине джерело фінансування державних програм

Б. Податки обов'язкові платежі громадян і господарських організацій, що стягуються на користь держави.

а) вірно тільки А; в) вірно і А, і Б;

б) вірно тільки Б; г) обидва судження невірні.

13. Встановіть відповідність: до кожного поняття першого стовпчика підберіть відповідну ухвалу з другого. Запишіть в таблицю букви обраних відповідей.

1) Законодавча влада А) захищає право

2) Виконавча влада Б) створює закони

3) Судова влада В) реалізує прийняті рішення

14. Закінчите фразу. сучасні проблеми, Які становлять загрозу всьому людству і можуть бути подолані лише спільними зусиллями всіх народів, називають ____________________.

">15 ">. Розподіліть перераховане нижче наступним чином: 3 перші позиції (I) повинні представляти соціальні групи, 3 наступні (II) етнічні групи. Букви в кожній трійці записати в алфавітному порядку проходження.

"> I гр.- ..., ..., ...; II гр.- ..., ..., ....

"> А) стану, б) нації, в) класи; г) народності, д) племена, е) касти

16. Запишіть слово, пропущене в схемі:

«Державна влада РФ».

">17. "> Вставте пропущене слово: відокремитися від природи, але тісно з нею пов'язана частина матеріального світу, яка включає в себе способи взаємодії людей і форми їх об'єднання це _____________________.

18. Відомо, що природа впливає на розвиток суспільства. Назвіть будь-які три прояви цього впливу.

19. Наведіть будь три приклади (з історії, літератури, художніх чи документальних фільмів, свого власного досвіду), які ілюструють виконання людьми свого морального обов'язку.

тест №5

1. Автором точки зору: «Першоосновою розвитку суспільства є трудова діяльність. Перш ніж займатися політикою і філософією, людина повинна подбати про їжу, житло, забезпеченні інших потреб »є:

А) Ф. Ніцше

Б) К. Маркс

В) К. Поппер

2. Сфера людської діяльності, функцією якої є вироблення і теоретична систематизація об'єктивних даних про дійсність, а також результат цієї діяльності це ...

Б) філософія

В) освіту

Г) суспільну свідомість

3. До політичній сфері суспільства відносяться (вкажіть правильне поєднання):

А. політичні інститути

Б. соціальні відносини

В. суспільні настрої

Г. політичні партії та рухи

Г) Все перераховане

4. Судження про істину, що є вірними (вкажіть правильне поєднання):

А. Істинність будь-якого знання має свої межі, тому в ньому містяться моменти як абсолютної, так і відносної істини

Б. Абсолютною істиною називається усталене знання про предмет, явище, вичерпне зміст будь-якого елементу його структури, функції або фази розвитку

В. Абсолютною істиною називається таке знання, з яким всі згодні, тобто це те, що очевидно, що не можна собі уявити інакше

Г. Деякі з абсолютних істин можуть стати відносними

Г) Все перераховане

5. Одна з сфер людської діяльності, спрямована на виробництво нових знань про природу, суспільство і саму людину це ...

А) освіту

В) філософія

Г) субкультура

6. Критерієм виділення страт може бути:

А) рівень доходу

Б) відношення до релігії

В) відношення до політичної ідеології

Г) рівень розвитку особистих здібностей

7. Вартість грошей визначається:

А) дорогоцінними металами, якими вони забезпечені

Б) резервними фінансовими організаціями, Розподіляють гроші

В) кількістю товарів і послуг, які можна на гроші придбати

Г) урядом, яке друкує паперові гроші і монети із зазначенням їх вартості

8. Направлене розвиток, для якого характерний перехід від нижчого до вищого, від менш досконалого до більш досконалого це ...

А) регрес

Б) фаталізм

В) прогрес

Г) меркантилізм

9. Політична угода, досягнута на основі взаємних поступок називається ...

А) договір

Б) інцидент

В) консенсус

Г) компроміс

10. Тип світогляду, відмінна риса якого полягає в розробці теоретично і практично обгрунтованою картини світу:

А) звичайний

Б) науковий

В) релігійний

Г) гуманістичний

11. Чи вірні наступні судження:

А. Суспільство цілком залежить від процесів природного розвитку природи

Б. Товариство осібно від природи, але тісно пов'язане з нею

А) вірно тільки А

Б) вірно тільки Б

В) вірно А і Б

12. До екстенсивних чинників економічного зростання належать (вкажіть правильне поєднання):

А. Збільшення числа зайнятих працівників

Б. Збільшення обсягу інвестицій, для використання вже наявних технологій

В. Підвищення рівня освіти і кваліфікації працівників

Г. Поліпшення організації праці на виробництві

Г) Все перераховане

В рамках переходу до більш конкретним етапам сходження від абстрактного до конкретного, а саме - до дослідження історичнихетапів розвитку суспільства, представляється доцільним виділити коротко специфіку методології дослідження. В даному випадку, ми акцентуємо увагу на двох сторонах методології - історичномуі логічному. історичнеє процес розвитку предмета, з усіма його необхідними етапами, в часі. логічне- аналіз вже зрілих сторін предмета в їх "класичному", завершеному вигляді, в одночасній їх даності. Отже, ми можемо на підставі цих посилок вивести таке судження: логічнеє зняте історичне. Логічне і історичне внутрішньо єдині, взаємопов'язані, діалектико-матеріалістичне розгляд про дновременно даності моментів процесу розвитку є відображення в знятомувигляді його розвитку в часі , а розвиток у часі є розвиток саме цього, а не іншогопроцесу і, отже, його моментів як одночасно даних , Проте ж це - тотожність з різницею. Це випливає з вищевикладеного. Отже, ці єдині моменти можна розглядати в їх відносної відособленості.

Матеріалістичне розуміння історії, відкрите Марксом і Енгельсом, дозволило зрозуміти історію як справді об'єктивний процес, зі своїми закономірностями. Історія стала власне наукою. Однак же, історичний матеріалізм НЕ постулював (і не робить цього зараз) детермінізм у вигляді абсолютної зумовленості, якогось Рока. Поряд з об'єктивними процесами історичного розвитку, враховується і діяльність тих, хто думає, що почувають людей, що мають свою волю і свої інтереси, тобто суб'єктнадіяльність є важливим складовим елементом матеріалістичного розуміння історії. Отже, є закономірний розвиток суспільства, остільки, оскільки воно - закономірно, воно здійснюється в певному напрямку. Поряд з цим існує діяльність суб'єктів, що діють в певних історичних рамках. Усвідомлюючи це в тій, чи іншій мірі, в кінцевому рахунку люди повинні рахуватися з готівкою матеріальними умовами їх буття. Історичний розвиток являє собою рівнодіючу, яка складається з діяльності мас людей.

Історія не вільна від зигзагів, перерв і випадковостей, проте закономірність історичного розвитку з необхідністю пробиває собі шлях. Це стає явним при розгляді тривалих за часом періодів розвитку.

Для характеристики будь-якого історичного процесу розвитку необхідно розгляд його загальної спрямованості, а значить, початку процесу, етапів, які він проходить, а також "механізмів" переходу від одного етапу до іншого, специфіки, наступності та спрямованості процесу розвитку в цілому і його етапів.

Варто зазначити, що ми виділяємо саме головний напрямок розвитку суспільства, абстрагуючись від того, що є інші гілки розвитку, і між ними і головним напрямком може відбуватися взаємодія.

Суспільство як органічне ціле. Етапи його розвитку

Отже, суспільство є органічне ціле, що проходить в своєму розвитку характерні етапи. В рамках наукового дослідження нам, знову ж таки, необхідно абстрагуватися від ряду додаткових обставин, адже в реальності існуюча історія не відбувалася і не відбувається в "чистому вигляді". Необхідно провести таку дію з метою виявлення загальної закономірності, "магістрального" напряму, вивчення якого дозволить в подальшому поступово вводити модифікують обставини, конкретні моменти. Все це допоможе найбільш повно зрозуміти сутність досліджуваного предмета, його внутрішні зв'язки.

Громадська форма руху якісно відрізняється від біологічної форми руху, і в той же час суспільство виникає з природи і найближчим чином з біологічної форми руху.

Так як суспільство є "органічним" цілим, необхідно виділити етапи його розвитку, які характерні для будь-якого "органічного" цілого.

1. початокпроцесу історичного розвитку суспільства. В рамках даного етапу в надрах біологічного, взагалі, природного, починає формуватися новий джерело руху - соціальне, а точніше - його передумови, при збереженні панування біологічного і його провідну роль. Сутності суспільства, як такої, ще немає.
2. первісне виникненнясуспільства. Сюди ми відносимо первіснообщинний лад.
3. формуваннясуспільства. Йде процес перетворення соціальних його природного, біологічної основи. Так само як період класово-антагоністичних суспільств, формацій.
4. зрілістьсуспільства. В рамках цієї стадії завершується процес перетворення соціальних природного, включення останнього в якості істотно перетвореного моменту в рух соціального, в процес розвитку суспільства. По суті, це завершення "земної" історії людства. Зрілим суспільством є комуністичнесуспільство.

Всі три перші етапи відносяться нами до становленнюлюдського суспільства.

В рамках першої стадії виникають передумови соціального, проте ж панує саме природне, природні закономірності. Джерело руху і розвитку слід розглядати саме в рамках природних процесів. На другій стадії вже виникає соціальне, як нова форма руху, яка починає процес перетворення природного, своєї основи. Проте, в тій, чи іншій мірі природа залишається перетвореної, і в цьому сенсі панування суті суспільства, соціального, ще не встановлено, проте сутність виступає в якості провідногофактора розвитку. У стадії формування триває перетворення виникла сутністю своєї природної основи.

Зріле комуністичне суспільство характеризується тим, що сутність виступає не тільки в якості провідного чинника, але і в якості фактора безпосередньо пануючого. Резюмуючи: спочатку панує природа, потім виникає соціальне, яке відразу стає провідним, чільним фактором, але не панівним; панує ж взаємодіяцих двох факторів. Третя стадія зберігає соціальний фактор в якості ведучого. На четвертій стадії соціальне стає безроздільно пануючим фактором, з тієї причини, що природне перетворюється повністю. І тільки тепер безроздільно панують саморух, саморозвиток суспільства, взаємодія людей як самоціль, розвиток сутності людини як самоціль. Тут мова йде саме про взаємодію з природою в планетарному масштабі, але вже на останніх стадіях формування суспільства виникають передумови космічної епохи, тобто, виникнення принципово нової стадії, нового витка взаємодії людства і природи.

"Початок" як логічна категорія

У звичайному значенні поняття " початок"Мається на увазі як перша стадія розвитку будь-якого предмета, процесу, сама нерозвинена його стадія. При цьому ототожнюються дві різних стадії: Стадія освіти історичних передумовпроцесу, предмета, і стадія його початкового виникнення, І фактично початкомназивається початкове виникнення сутності предмета, процесу.

У нас " початок"- це стадія освіти історичних передумовпроцесу, предмета, тобто, стадія, коли сутністьцього процесу ще не виникла. Ці дві стадії неправильно і ототожнювати, і відривати один від одного. Початок процесу, досягаючи свого найвищого розвитку, змінюється по сутіі якості.Стадія початку в найвищому розвитку перетворюється в стадію початкового виникнення його сутності.

Як приклад, товарно-грошові відносини. існуючи докапіталізму, вони представляють собою початок капіталістичних відносин, А стаючи загальними, пануючими, повністю підпорядковуючи собі весь процес праці, виробництва, робочу силу, засоби виробництва, вони перетворюються в капіталістичні.

невірно змішувати початокз найпростішим відношенням, тому як найпростіше відношенняє початок взнятому , Перетвореному вигляді, в якому початокзберігається з утворенням суті предмета. отже, початок існуєдо процесу, Початком якого воно служить, і початок саме цього, а не іншого процесу, воно є сукупність необхідних і достатніх передумов для початкового виникнення суті процесу, предмета. Для визначення необхідних і достатніх передумов початкового виникнення суті процесу, потрібно мати на увазі його виникла сутність. Інакше не можна говорити про передумови, передумови невідомо чого. Так само має бути якесь уявлення про предмет, про початок якого йде мова. Так як ми розглянули найпростіше відношеннясуспільства, тобто початокв тому перетвореному вигляді, в якому воно існує вже при наявності утворилася сутісуспільства, то це дає відому провідну нитку при дослідженні початку.

Початок людської історії

Освіта природних (біологічних) передумов

Початок людської історії - освіту природних, біологічних передумов, Необхідних і достатніх для виникнення соціального.

для людства були такі необхідні і достатні передумови:

• - певні зовнішні природні умови(Клімат, придатний для життя, наявність природного комори для мінімального задоволення потреб)
• - наявність тварин особин з певним будовою тіла
• — стадний спосіб життя

Початок історії людства так само має стадії: початок, початкове виникнення своєї суті, зрілість, вмиранняі зникнення.

Ці стадії ми торкнемося зовсім небагато.

розвиток передумов

передумовивиникнення людства також мають свої стадії розвитку, свої етапи всередині стадії " початку". Раніше ми вже розглядали ці етапи, що розвиваються форми відносиниживих утворень до навколишнього середовища. Спочатку - це безпосередня заглибленість в неї, в знятому(Перетвореному) вигляді це занурення, ця нерозривний зв'язок зберігається і зараз у людини - наприклад, дихання. Таку безпосередній зв'язок живого організму з середовищем існування можна назвати базовим, мінімально необхідною умовоюдля існування живого як такого, для такого існування не потрібно складно розвинених структур організму.

Наступна, набагато складніша форма зв'язку, більш розвинене ставлення до середовища утворюється з виникненням тварин. Більш складні форми організмів формуються в результаті (і одночасно) розвитку більш складних, опосередкованих зв'язків із середовищем. Вираз "в результаті і одночасно" означає діалектичну єдність процесів розвитку як живого організму, Так і самого відносиницього організму до навколишнього середовища. Відмінність такої більш опосередкованої зв'язку від попередньої стадії полягає в здатності живого організму переміщатися в просторі, що підвищує його шанси на виживання, на знаходження (потрібно відзначити - вже наявних) більш сприятливих умов середовища проживання. У той же час, змінюється і характер зворотного впливуцього живого організму на зовнішнє середовище - крім виділення речовин до цього впливу приєднується і механічне зовнішній вплив - наприклад, витоптування рослин або знищення видобутку як фактор впливу, не пов'язаний з процесом безпосередньо споживання, Але опосередковано який впливає на екосистему довкілля, на її харчові ланцюжки. При цьому, що виникають зміни навколишнього середовища, викликають необхідність зміни і відносиниживого організму до цього середовища, що призводить, в кінцевому підсумку, і до необхідності тих чи інших змін в самому живому організмі. вплив середовищана живий організм залишається провідним, вирішальним.

Кінець стадії, виникнення основи для "соціального"

Потім настає стадія "вмирання" панування тваринного відносинидо середовища, яка формує основу нового, людського ставлення. Ця стадія характеризується випадковим, ще нестійкимвживанням предметів природи в якості засобів для впливу на інші предмети природи. Таке ставлення до зовнішньої природі і зараз характерно для приматів, саме воно і стало тим чинником, який дозволив нашим тваринам предкам перейти на якісно інший рівень розвитку.

Так як переміщення в просторі і механічний вплив на зовнішнє середовище (як спосіб взаємодії організму з нею) виявилися найбільш перспективним способом, саме такі здібності і формували відповідні органи тварин, поступово міняли їх морфологію. Не випадково, що найбільші можливості для подальшого розвитку зворотного впливу на природу мали ті тварини, у яких переміщення в просторі їх власного тіла було нерідко і переміщенням в просторі інших предметів природи. Загарбання гілок кінцівками при лазіння по деревах являє собою типовий приклад збігу того й іншого переміщення. При цьому необхідно відзначити важливу відмінність між доцільним переміщенням в просторі предметів споживання, наявних в готовому вигляді, від переміщення предметів, предметами споживання не є. Тобто, переміщення видобутку (корми тощо) в просторі докорінно відрізняється від переміщення тварин піднятою з землі палиці в сторону висить на дереві плода. У тварин, пристосованих до переміщення в просторі на деревах за допомогою загарбання кінцівками гілок, відбувається часте, стійке збіг переміщення в просторі власного тіла з переміщенням в просторі предметів, що не мають безпосередньогозначення ні для підтримки власного існування, ні для продовження життя виду. Це, так би мовити, майже постійно супутній побічний продукт їхнього способу життя.

стадія початку людської історіїзакінчується переходом тварин предків людини до наземного способу життя, до прямоходіння, звільненням верхніх кінцівок від участі в пересуванні тіла, вживанням в основному даних природою в готовому вигляді засобів впливу.

У своїй класичній праці про роль праці Енгельс відправляється від тієї стадії наших предків, яка характеризується їм як надзвичайно високорозвинена порода людиноподібних мавп. Тут можна мати на увазі, наприклад, дуже високий рівень тілесної організації наших предків, їх гнучку пристосовність до нових умов середовища, високий розвиток головного мозку.

Прямоходіння, за Енгельсом, було вирішальним кроком на шляху олюднення мавпи, так як при випрямленій положенні тіла руки звільнилися від функцій опори і локомоції. Пристосовуючись спочатку до вельми простим трудовим операціям, руки випробували прогресивний розвиток протягом величезного проміжку часу, коли людина формувалася під впливом праці. Енгельс пише, що праця впливав на будову і функції руки з подальшою передачею індивідуально придбаних особливостей у спадок. При цьому Енгельс підкреслює, що прямоходіння у наших предків встановилося не відразу і що, ставши спершу правилом, воно потім перетворилося в необхідність. Пряма хода придбала нове значення і почала прогресувати в зв'язку з тим, що руки звернулися до абсолютно новою, не випробуваною доти функції, а саме - до вживання знарядь. Останнє в свою чергу з випадкового явищастало життєво необхіднимі специфічно характерним дією, перетворившись в колективне виготовлення знарядь і їх вживання в суспільстві собі подібних. Це знову-таки спричинило формування кисті в певному напрямку: рука не тільки стала органом праці, але вона перетворилася і в його продукт, відбивши на своїй будові і функціях вплив трудової діяльності як частина цілого. Змінювалася ж рука впливала на решті організм. Але, будучи з ним коррелятивно пов'язана, вона відчувала і зворотний вплив.

Стадія початкового виникнення людського суспільства

Видобуток як попередник праці

Стадія початкового виникненнялюдського суспільства починається тоді, коли випадкове, нестійке вживання предметів природи як засоби впливу на інші предмети природи поступово стає необхідним, стійким. Чим частіше, стійкіше стає вживання предметів природи для впливу на інші предмети природи, тим стійкіше стають форма і матеріал засобів впливу, тим більше диференціюються засоби впливу відповідно до свого матеріалу, природі предмета, на який відбувається вплив, і тому, заради чого здійснюється вплив (заради задоволення тієї або іншої потреби). Праця з інстінктообразного перетворюється в власне людська праця з усіма його компонентами (метою, засобами, предметами, процесом, результатом, суб'єктом праці). Матеріально стійкість, необхідність вживання засобів впливу закріплюється в створенні, виробництві цих самих коштів. Нерідко кажуть: «Праця створила людину». Це твердження не цілком точно, бо може скластися враження, що спочатку утворився працю, а потім людина. Тим часом освіту людини йшло в процесі освіти праці.

Внаслідок самої природи передніх, а потім верхніх кінцівок вплив на предмети природи могло бути головним чином механічним. З предметів природи, найчастіше зустрічаються і даних природою в готовому вигляді, найбільш придатним для механічного впливу на інші предмети природи був камінь. Ручна механічна обробка каменю, Що перетворює його в засіб впливу, проходить ряд етапів.

Від стадії початку людської історії веде своє походження такої спосіб підтримки існування, як видобуток. На перших етапах стадії первісного виникнення історії безпосередньо пануєне виробництво, а здобичбо це товариство мисливців, рибалок, збирачів.

У міру того як ручна механічна обробка каменю сягає досконалості і в основному вичерпує свої можливості, т. Е. У міру переходу до неоліту, відбувається таке вдосконалення видобутку, яке веде до вичерпання можливості видобутку. Адже можливості видобутку визначаються цим природою в готовому вигляді кількістю і якістю тварин і біологічних потреб людини. Чим досконалішими стають засоби видобутку, тим більшою мірою вичерпується природна «комора», виникає і зростає необхідність впливу на саму цю «комору» природи. І цей вплив реалізується переходом до скотарства і землеробства, т. Е. До панування вже не привласнює, а виробничого господарства, до панування не видобуток, а виробництва. З переходом до неоліту здійснюється і перехід до першого етапу скотарства і землеробства, до раннього етапу виробничого господарства.

Заборона внутріродових статевих зв'язків як свідчення виникнення соціальних відносин всередині стада. становлення родуі громади

Видобуток за допомогою вироблених засобів впливу складніша (вимагає більш складної підготовки та організації, викликає ускладнення самого процесу видобутку ...), більш ефективна, ніж видобуток без таких засобів. Її утворення обумовлює зростання стійкості стада (за рахунок збільшення предметів споживання, тобто поліпшення життєвих умов і збільшення можливостей для росту чисельності індивідів), більш високий рівень узгодженості дій членів стада, веде до того, що все більш нагальною стає необхідність у виключенні конфліктів всередині стада (якраз для узгодженості між індивідами в суспільній праці, виробництві). Найбільш частим джерелом конфліктів є боротьба за задоволення статевого інстинкту. У міру зростання стійкості стада встановлюється заборона членам стада вступати в статеві зв'язки один з одним. утворюється рід. Одне з якісних відмінностей родувід стада полягає в тому, що, всередині стада відносини між його членами є ендогамних, а всередині роду - екзогамной. Крім збільшення ролі виробництва засобів впливу і вдосконалення, ускладнення видобутку, що здійснюється за допомогою цих засобів, їх впливу на зростання стійкості стада і на виключення статевих зв'язків всередині стада має сенс визнати і роль природного відбору в походженні роду. Заборони вступу в статеві зв'язки всередині стада, що стає родом, Є те чи інше усвідомленнянеобхідність виключення цих зв'язків. усвідомлення- продукт виникнення соціальних(В широкому сенсі слова) відносин. За допомогою природного відбору пояснити виникнення згаданих заборон не можна. Але звідси ще не випливає, що неусвідомлений природний добір не сприяв утворенню роду тим, що вів до виродження і загибелі тих стад, в яких мали місце внутрістадних статеві зв'язки.

рідостаточно виникає тоді, коли повністювиключаються статеві зв'язки всередині стада і стають регулярними, стійкими статеві зв'язки між членами різних родів. Мабуть, два цих процесу були не цілком тотожні.

При можливості регулярних, періодичних зустрічей різних стад (пологів), а тим більше при постійному проживанні в зоні доступності їх по відношенню один до одного статеві партнери цілком могли проживати кожен в своєму стаді, перетворюється в рід, не переходячи в рід статевих партнерів. Якщо ж зустрічі спільнот були - в силу обставин проживання - нерегулярні, скрутні, то в таких умовах виникала необхідність переходу осіб чоловічої або жіночої статі в рід своїх статевих партнерів.

Найбільш імовірним, мабуть, було все ж возобладаніе зрештою тенденції переселення в рід свого (своїх) статевого партнера (партнерів). По-перше, тому що зв'язку різних стад в період перетворення стада в рід загалом і в цілому швидше за все були досить скрутними, нерегулярними. По-друге, приборкувати інстинкт навряд чи міг досить стійко бути приборканий, якщо він разом з тим досить регулярно не задовольнявся у відповідності зі своєю природою.

Возобладаніе в кінці кінців переселення в рід свого (своїх) статевого партнера (партнерів) обумовлювалося, на нашу думку, не тільки характером господарювання, а й природними умовами проживання спільнот, і необхідністю досить регулярного задоволення статевого інстинкту відповідно до його природою.

члени роду, Разом з особами, переселялися в рід з інших родів, утворюють громаду, Відмінну від роду. Якщо рід живе відокремлено, то громада і рід є безпосереднє тотожність, вони не розрізняються між собою.

період формування продуктивних сил(На відміну від їх початкового виникнення), якщо мати на увазі продукт виробництва, Починається з того щабля, коли рівень продуктивних сил дозволяє виробляти постійний надлишок понад зовсім необхідногодля підтримки фізичного, біологічного існування, і триває до досягнення того рівня, коли стає можливим виробництво достатку матеріальних благ. Протягом всієї цієї стадії існує наступне протиріччя. З одного боку, виробництво вже є, Воно розвивається, засоби до життя, в основному, не видобуваються, а виробляються. З іншого боку, засобів до життя не вистачає для оптимального задоволення біологічних потреб, і на протязі всієї стадії йде боротьба між людьми за кошти до життя, за задоволення біологічних потреб, А мета виробництва по суті залишається а тваринному рівні - елементарне біологічне виживання. З цього боку люди ще не піднімаються над тваринним світом, їх боротьба в такому ставленні - боротьба соціальних тварин.

Якщо мати на увазі знаряддя праці, виробництва, то для стадії характерні, вживаючи термінологію К. Маркса і Ф. Енгельса, «природно виникли знаряддя виробництва». «... Тут, - пишуть вони, - виступає відмінність між природно виникли знаряддями виробництва і знаряддями виробництва, створеними цивілізацією. Ріллю (воду і т. Д.) Можна розглядати як природно виникло знаряддя виробництва. У першому випадку, при природно що виникли знаряддях виробництва, індивіди підкоряються природі, У другому ж випадку вони підкоряються продукту праці» .

Крім того, до стадії формування продуктивних силвідноситься також і той етап розвитку «знарядь, створених цивілізацією», т. е. вироблених знарядь, коли вони починають завойовувати панування у виробництві, навіть грають роль над панами, але коли їх панування (панування автоматичної системи) ще НЕ безроздільно, Т. Е. Коли етап розвитку цих знарядь ще не досяг повної зрілості.

формування продуктивних силпочинається після того, як вперше виникли їх компоненти, І воно полягає по своїй суті в формуванні суспільного характеру праці. На стадії початкового виникнення суспільства громадський характер праці тільки виникає, причому - за часів панування видобутку - він існує в основному в конкретну тотожність з біологічними зв'язкамилюдей, з природним ставленням до природи. Перехід до панування виробництва(До раннього скотарства і раннього землеробства) в надрах стадії первісного виникнення суспільства вів до утворення невідповідності продуктивних сил відносин, які існували тоді між людьми, і в перспективі до виходу за рамки цієї стадії.

стадії формування продуктивних силвідповідає суспільне розподіл праці. Суспільний характер праці існує тут через свій поділ, розчленування, через своє, можна сказати, заперечення. Власне громадський характер праці, суспільний характер праці в позитивномувідношенні, хоча і виникає на останньому етапі (субстадіі) формування людського суспільства, але не відповідаєвиробничих відносин цієї субстадіі.

На стадії формування продуктивних сил суспільства в якості громадськихвже є відмінність специфічно суспільноговідносини людей до природи від їх природногоставлення до природи, і ця відмінність розвивається. Специфічно суспільні відносини до природи все більше відокремлюється від природного ставлення до природи і все більш перетворює останнє. Разом з тим, в рамках зв'язку специфічно громадського та природного ставлення до природи розвиваються передумови їх єдності, причому вже на основі домінування специфічно громадського(А не природного) ставлення до природи. Формування суспільного характеру праці починає завершуватися тоді, коли у виробництві в масштабах всього людства починають переважати процеси, в яких різні люди служать моментами єдиного процесувиробництва. Повністю ж формування суспільного характеру виробництва закінчується тоді, коли вироблені засоби виробництва приходять до безроздільного пануванняі коли весь процес виробництвалюдства стає внутрішньо розчленованим.

На стадії формування продуктивних сил відбувається перехід від переважного використання знайдених в природі готовимипредметів праці до переважному використанню штучних предметів праці, Предметів праці з наперед заданими властивостями.Человечество на стадії формування продуктивних сил починає переходити до доцільному впливуна всі земні природні умови, на всю навколишню земну природне середовище. Нарешті, на цій стадії формується людина як компонент специфічно громадського продуктивного ставлення до природи. Всі перераховані вище перетворення означають проникнення в сутність природних процесів, Отже, припускають почався перехід від буденного емпіричногорівня розвитку знань до домінування теоретичного. Формування людини як продуктивної сили є не тільки оволодіння їм «знаряддями, створеними цивілізацією», а й перетворення його в індивіда, збройного теорією, здатного до всебічної діяльності, Необхідність якої формується з переходом до панування вироблених знарядь праці(Розчленованість діяльності людини на цій стадії визначається головним чином суспільним поділом праці).

Процес формування суспільства, з точки зору розвитку виробничих відносин

Формування суспільства, якщо мати на увазі розвиток виробничих відносин , Відбувається в кінцевому рахунку під визначальним впливомформуються продуктивних сил. Але разом з тим формування виробничих відносин є відносно самостійнийпроцес. Продуктивні сили є і щось зовнішнєпо відношенню до виробничих відносин, але одночасно продуктивні сили і виробничі відносини утворюють внутрішню єдність, суспільний спосіб виробництва . Ні те, ні інше, не існує поза своїм відмінності і єдності один з одним. Їх внутрішня єдність і «боротьба» і утворюють внутрішнє джерело саморозвитку суспільства. Громадський спосіб виробництва, внутрішнє джерело саморозвитку суспільства, не є чимось незмінним, він також проходить стадію формування.

наявність виробленихзнарядь виробництва обумовлює власне виробничі відносини. Наявність «природно виникли знарядь виробництва», поневолення людини дією природних сил обумовлюють збереження тієї чи іншої форми природного зв'язку, природного спільності людей. Будемо надалі називати їх «Природно виникли спільнотами», «Природно виникли зв'язками».

розвиток виробничих відносинна етапі формуваннясуспільства відбувається суперечливо як в тому відношенні, що формується протиріччяміж продуктивними силами і виробничими відносинами, Яке врешті-решт призведе до усунення того чи іншого боку цього протиріччя, так і в тому відношенні, що виробничі відносинипоступово отчленяютсявід природних зв'язківлюдей, підпорядковують їх собіі знімаютьїх, власне виробничі відносинив порівнянні з «природно виникли зв'язками» людей поступово перетворюються в безроздільно панують. Тобто, якщо спочатку люди виникли і існували в основному як тварини, як особливий біологічний вид, То з часом їх існування стає соціальним, А підтримка біологічного життя стає підлеглим (знятим) Моментом нової форми існування.

Суспільний поділ праці і боротьба людей за задоволення біологічних потреб зумовлюють існування класіві боротьбу між ними. отже, стадія формування суспільстває стадія його антагоністичного класового розвитку. Ця стадія, в свою чергу, сама поділяється на кілька субстадій, Про які піде мова пізніше.

виробничі відносинивідносно самостійні. Їх відносна самостійність позначається в певному розбіжностістадії (а також субстадій) формування продуктивних сил і стадії (а також субстадій) формування виробничих відносин. Спочатку виникає нова стадія (субстадія) продуктивних сил, яка починає не відповідати колишньої стадії (субстадіі) виробничих відносин і при своєму подальшому розвитку вступає в протиріччя зі старою стадією (субстадіей) виробничих відносин, протиріччя дозволяється переходом або до нової стадії (субстадіі) виробничих відносин , або, по досягненні зрілості, до створення передумов для істотної зміни самої діалектики продуктивних сил і виробничих відносин(Зокрема, шляхом витіснення людини зі сфери безпосереднього виробництва) .Так, ми вже бачили, що виробляє господарство проходить свій ранній етап вже на стадії початкового виникненнясуспільства, і при подальшому розвитку скотарства і землеробства розвивається протиріччя між ними і первіснообщинним пристроєм суспільства, вирішення цього протиріччя означає перехід до стадії формування (суспільства)

Періодизація історії розвитку суспільства

Різні підходи до членування історії людства

При формаційному членування суспільства прямо не фіксується розвитоксуспільства, а тільки констатуєтьсяодна історична форма поряд з іншою, формації представляються як зовнішніодин одному.

Існує більш загальне членування суспільства: докласове, класове, безкласове. вихідниму визначенні тут служить однастадія суспільства - класова,а іншіхарактеризуються тільки негативнопо відношенню до неї. Тут теж не фіксується позитивно розвиток суспільства. Крім того, цей поділ історії бере хоча і надзвичайно важливу, але лише одну зі сторін розвитку. Нарешті, в членування історії на громадську, приватну і суспільну власність виділяється суттєва сторона процесу розвитку і притому позитивно, проте процес розглядається односторонньо.У нашій же періодизації прямо вказується на те, що мова йде про стадії розвитку суспільства і періодизація дається з точки зору всього розвитку людства в цілому, тобто мова йде про періодизації історії людства по внутрішньому для процесу розвиткуоснови.

На наш погляд, основне завдання сучасної епохи - боротьба з капіталізмом, запереченнякапіталізму, звершення соціалістичної революції - В підсумкупідпорядкована завданню побудовикомуністичного суспільства. І не тільки в плані практично-політичному, а й у плані методології історичного дослідження вона вже нині має розглядатися в перспективі рішення задачі побудови комуністичного суспільства.

У світлі ж завдання побудови комуністичногосуспільства на перший план виступає не протиставлення комунізмутільки капіталізму,а відмінність і зв'язок комунізму з усією попередньою історієюлюдства як передісторієюлюдського суспільства. При цьому увага фіксується на витку спіралі: первіснообщинний лад - докласове суспільство; початкове виникнення суспільства - антагоністичні, класові суспільства; формування суспільства, комунізм - безкласове суспільство, зріле людське суспільство. Отже, формаційні членування історії виявляється необхідним, але підлеглим моментом більш загального членування історії.Це членування ми назвали б членуванням по типамісторичного процесу.

Ділити історію докапіталістичних товариств за формами общинного устрою - значить висувати на перший план те, що зникає.Ділити історію антагоністичних товариств на підставі форм приватної власності - значить висувати на перший план те, що заперечуєпервіснообщинний лад, общинне пристрій. але заперечення чого-небудьіснує тільки до тих пір, поки в тій чи іншій мірі, в тому чи іншому відношенні зберігається те, що заперечується. Протягом всієї стадії формуваннямає місце не тільки заперечення первіснообщинного ладу, але і в тій чи іншій мірі, в тому чи іншому відношенні і вигляді збереження залишків, пережитків первіснообщинного ладу. Якщо ж виходити з того, що комунізм є історія людства, єдина з усієї попередньої історією і відмінна від неї як від передісторії, якщо виходити із завдання побудовикомунізму як з головного завдання, то треба розчленувати стадію формування суспільства на такі етапи, у відмінності яких враховувалися б обидві сторони: і збереженнятих чи інших форм відносин і т.д. первіснообщинного устрою, і запереченняпервіснообщинного ладу ладом приватної власності.

Стадії процесу формування. Логічна структура процесу в співвіднесенні з формаційним поділом

Всякий процес формування, на нашу думку, поділяється на три стадії, або періоди:

1) початковий період формування, перетворення успадкованої основи;

2) виникнення адекватної, нової основи;

3) завершення освіти адекватної, нової основи.

Такий, наприклад, процес формування капіталізму:

1) мануфактурний період (період домашинного капіталістичного виробництва);

2) перехід до великої промисловості, до машинного виробництва (в період цього переходу самі машини ще створювалися мануфактурним, ремісничим способом);

3) завершення переходу, період власне великої промисловості (в цей період переважає вже виробництво машин машинами).

У процесі формування людського суспільства також, на наш погляд, слід виділити три періоди.

1. Початковий період формування людського суспільства. Так само як рабовласницька суспільно-економічна формація. Приватна власність вжевиникла, але вона існує і розвивається в загальному і цілому на основі природно що виниклизасобів виробництва, на основі безпосереднього відношення людей до умов виробництва і один до одного, відносини, успадкованого від попередньої стадії. Приватна власність залишається підпорядкованою родообщінной, общинної власностіна землю.

Тому в рабовласницьких суспільствах рабська праця кількісно може переважати над працею общинним лише в абсолютно виняткових випадках.

2. Період переходу до основи, адекватної приватної власності, це - феодалізм. Саме для феодальної суспільно-економічної формації характерне переважання приватної власності, але переважає приватна власність на землю,т. е. на природновиникло засіб виробництва. Отже, приватна власність продовжує існувати не на адекватної основі.

У чому ж полягає перехід до основи, адекватної приватної власності? Залізні знаряддя виникають і починають поширюватися ще до феодалізму. Але землеробства, що спирається на широке застосування залізних знарядь і до того ж як головного виду виробництва, відповідають саме феодальні виробничі відносини.

У рабовласницької суспільно-економічної формації землеробство здійснювалося переважно на м'яких землях і цілком могло відбуватися головним чином за допомогою кам'яних знарядь. Але якщо камінь - за своєю природою такий матеріал, який можливо досить широко застосовувати (в якості засобів праці) без попередньої обробки, То залізо - за своєю природою такий матеріал, який при його більш-менш широкому застосуванні в якості засобів праці з необхідністюпередбачає попередню обробку.

Широке використання, а отже, і виробництво залізнихзнарядь - спочатку головним чином в землеробстві - є перехід до основи, адекватної приватної власності.

3. Період завершення освіти основи, адекватної приватної власності, - капіталізм. Адекватна основа приватної власності,на нашу думку, не природно що виникли, а виробленізасоби впливу. Феодальні громадські (в тому числі виробничі) відносини відповідають став внутрішньо необхіднимподілу на виробництво засобів виробництваі виробництво предметів споживання, Але такого поділу, в якому Головна рольналежить застосування засобів праці до землі (природнояке з'явилося утворення). Капіталістичні суспільні відносини відповідають таким внутрішньо необхідного розчленування на виробництво засобів виробництва і виробництво предметів споживання, коли головну роль грає виробництво засобів виробництва(А не виробництво предметів споживання), застосування вироблених засобів праці до вжепройшов процес (або процеси) виробництва предмету праці. при капіталізмі впершедомінує приватна власність на виробленізасоби виробництва. Чільним видом виробництва вперше стає промисловість, а не земледеліе.Промишленность як визначальний вид виробництва в масштабах всього людського суспільства є обов'язковопромисловість в великих масштабах, велика промисловість. До утворення такої промисловості ремесло може визначати весь суспільний лад лише в межах того чи іншого окремого співтовариства, що перебуває у виняткових умовах.

література

Обов'язкова література:

1. В.А. Вазюлін. . Питання теорії та методології. Частина III (від початку до §1 Глави 2)
2. Чи можна сказати, що соціальне в людині більше не підпорядковане біологічному? Чому?
3. Наскільки, на вашу думку, соціальні зв'язки зараз переважають або навпаки, підпорядковані, природним (в тому числі родовим, "кровною") зв'язків?
4. У чому полягає матеріалістичне розуміння історії? Чому саме матеріалістичне розуміння є науковим розумінням? Дайте порівняльну характеристику істотних рис матеріалістичного і ідеалістичного розуміння історії. Яке розуміння панує в сучасних підходах до вивчення історичного процесу, і чому є превалювання одного підходу над іншим? Або ж такого немає?
5. Чи можемо ми відірвати філософію діалектичного матеріалізму (методологію взагалі, співвідношення логічного та історичного) від історичного матеріалізму?
6. Як ви вважаєте: чи було раціональне розуміння господарської діяльності у людей, які працювали в рамках перших форм виробничого господарства: скотарства і землеробства?

---