Діана Ланчкіна
Презентація «Наші емоції і почуття»

Використання ІКТ в роботі педагога-психолога з дітьми в дитячому садку дозволяє:

Пред'являти інформацію на екрані монітора в ігровій формі, що викликає у дітей величезний інтерес, так як це відповідає основним видом діяльності дошкільника - грі;

Яскраво, образно, в доступній дошкільнятам формі піднести новий матеріал, що відповідає наочно-образного мислення дітей дошкільного віку;

Привернути увагу дітей рухом, звуком, мультиплікацією;

Розвивати у дошкільнят дослідницька поведінка;

Розширювати творчі можливості педагога.

Використання мультимедійної презентації на корекційно-розвивальних заняттях дозволяє:

Наочно познайомити дітей з почуттями, емоціями і настроєм людей;

Навчити способам вираження емоційних станів;

Закріпити мімічні навички, які сприяють зниженню емоційної напруги.

При використанні в роботі даної презентації реалізуються наступні завдання:

Навчити дітей розуміти власне емоційний стан;

висловлювати свої почуття і розпізнавати почуття інших людей;

при демонстрації презентації використовуються следующіеТСО:

ПК та (Або) Інтерактивна дошка.

У створенні презентації використані:

Піктограми із зображенням почуттів радості, Страху, удівленінія, смутку, страху, спокою, злості, самовдоволення, пихи, а

Посібник «Азбука настроїв».

Релаксаційна музика "Релаксація. Море. Крики чайок".

Методи і прийоми, застосовувані в роботі з інтерактивною дошкою:

а) словесні (Використання пояснень, словесних інструкцій, пояснень);

б) наочні (Показ слайдів з емоціями) ;

в) практичні (Виконання різних завдань вербального і візуального, характеру).

Публікації по темі:

Всі ми в своєму житті відчуваємо ті чи інші емоції і почуття, часто ловлю моменти їх яскравого вираження серед своїх вихованців в дитячому.

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Виконала: Лисенко Т.А. ЕМОЦІЇ

Мета: Дати учням уявлення про емоції. Сформувати вміння впізнавати, контролювати свої емоційні стани і співвідносити їх з вимогами професії.

Емоції - це особливий клас суб'єктивних психічних станів, що відбивають у формі безпосередніх переживань процес і результати практичної діяльності, спрямованої на задоволення актуальних потреб людини. емоції

Емоції - безпосереднє переживання в даний момент.

Настрій - це відносно слабко виражену емоційний стан, захоплююче протягом деякого часу всю особистість і відбивається на діяльності, поведінці людини. Афекти - це короткочасна, бурхливо протікає емоційна реакція, що носить характер емоційного вибуху.

Настрій Афекти Пристрасті Сталий, тривалий емоційний стан. Розрізняються: За тривалістю (короткочасне, тривале (кілька днів, тижнів)) За ступенем вираженості; По керованості волею. Причини настрою: Події, стан здоров'я, Постановка, погода і т.д. Сильне, короткочасне, бурхливо протікає емоційний стан, що характеризується зміною свідомості і порушенням вольового контролю. Звільнення підкірки від стримуючого регулюючого впливу кори головного мозку. Виникає в результаті дії, вчинку і їх відповідності потребам і цілям. Закони розвитку афекту: Чим могутніше мотиваційний стимул, чим більше зусиль витрачається, щоб його реалізувати, і чим незначніше підсумок, тим сильніше афект. Емоційний стан, підвищеної напруги, сплав емоцій, мотивів, почуттів, сконцентрованих навколо предмета пристрасті. Відмінні ознаки: Швидкість, бурхливість протікання, різко виражені органічні зміни, рухові реакції, є результатом накопичується емоційного стану.

Стенические емоції - (від грецького «Стенос» - сила). Підвищують активність, енергію, викликають підйом, збудження, бадьорість, напруга. Астенічні емоції - ( «астенос» - слабкість, безсилля). Зменшують активність, енергію людини, пригнічують життєдіяльність

Класифікація емоцій: За якістю, інтенсивності, глибині, усвідомленості, виконуваних функцій, а також впливу на організм; За психологічним процесам з якими вони пов'язані; За предметного змісту і спрямованості на себе, інших, сьогодення, минуле, майбутнє.

Емоції виявляються: У міміці (виразні рухи обличчя) У пантомимике (виразні рухи всього тіла - поза, жест) У вокально-голосової міміці (інтонація, виразні паузи, підвищення або пониження голосу, смислове наголос)

Зображення рота при різних емоційних станах а - нормальний, б - ніжний, в - скорботний, г - дуже незадоволений, д - впертий, е - впертий і незадоволений, ж - уважний, з - незадоволений і уважний, і - злісний і насміхається.

Тест на розуміння мови міміки П еред вами шістнадцять виразів обличчя, в яких закодовано шістнадцять емоційних станів людини. Спробуйте розшифрувати кожне в двох-трьох словах, потім, зробивши запис, порівняйте з відповідями.

Відповіді на тест: Байдужість похмурий Ворожість Подив Веселощі Сильна злість Смуток Сором'язливість Погане самопочуття Косий погляд Злість Бурхлива радість Глибока печаль Скепсис Питання Скорбота

Ключ для самоврядування емоціями - усвідомлення своїх цілей і співвідношення з ними конкретних цінностей: Зняття емоційної напруженості - довільне перенесення уваги, концентрація його нема на результаті, а на аналізі причин, тактичних прийомах; Звернення до людини, яка хвилюється за допомогою; Збільшення обсягу відомостей про хвилюючу проблему; Переоцінка значущості ситуації за принципом «не дуже то й хотілося».

Це треба знати: При моральних перевантаженнях потрібні сильні фізичні навантаження; При напрузі, страху - фізичне розслаблення м'язів тіла.

ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ

Опис презентації по окремим слайдів:

1 слайд

Опис слайда:

2 слайд

Опис слайда:

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ: 1. Загальні ПОНЯТИЙ про емоції і почуття. 2.Характерістіка ОСНОВНИХ ФОРМ ПЕРЕЖИВАНЬ ЛЮДИНИ. 3.Классификация ЕМОЦІЙ І ПОЧУТТІВ 4.Понятіе І ЗНАЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ЗАЩИТ В АДАПТАЦІЇ ЛЮДИНИ. ВИДИ ПСИХОЛОГІЧНИХ ЗАЩИТ. 5.ПСІХІЧЕСКІЕ СТАНУ. Регуляції і саморегуляції ПСИХІЧНИХ СТАНІВ.

3 слайд

Опис слайда:

ЛІТЕРАТУРА 1.БЕРЕЗОВІН, Н. А. ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ Н. А. БЕРЕЗОВІН, В. Т. Чопик, М. І. Чеховський - МН .: НОВЕ ЗНАННЯ, 2004. 2.МАКЛАКОВ, А.Г. ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ. А. Г. МАКЛАКОВ. - ПІТЕР, 2001. 3.НЕМОВ Р.С. ПСИХОЛОГІЯ: НАВЧАНЬ. ДЛЯ СТУД. Виш. ПЕД. НАВЧАНЬ. ЗАКЛАДІВ: У 3 кн.-4-е изд.-М .: гуманності. Изд.центр ВЛАДОС, 2001.-Кн.1: ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ України.-688с.

4 слайд

Опис слайда:

1. Загальне поняття про емоції і почуття. ПОЧУТТЯ - ОДНА З ОСНОВНИХ ФОРМ ПЕРЕЖИВАННЯ ЛЮДИНОЮ СВОГО СТАВЛЕННЯ ДО предметів і явищ дійсності, що характеризуються відносною стійкістю і які під час задоволення або незадоволення ВИЩИХ ПОТРЕБ.

5 слайд

Опис слайда:

1. Загальне поняття про емоції і почуття. ЕМОЦІЇ - елементарна форма ПЕРЕЖИВАННЯ ЛЮДИНОЮ СВОГО СТАВЛЕННЯ ДО предметів і явищ дійсності, відрізняються безпосереднім і упереджених ХАРАКТЕРОМ І ЗУМОВЛЕНА АКТУАЛЬНИМИ ПОТРЕБАМИ СУБ'ЄКТА.

6 слайд

Опис слайда:

ВІДЗНАКИ ЕМОЦІЙ І ПОЧУТТІВ ВІДМІНУ ЧУВСТВ ВІД ЕМОЦІЙ ПОЛЯГАЄ В ТОМУ, ЩО ПОЧУТТЯ ПОВ'ЯЗАНІ З ВИЩИМИ ПОТРЕБАМИ ЛЮДИНИ (пізнавальні, моральні, естетичні) І ТОМУ мають більшу стійкість і сталість. ЕМОЦІЇ Ж ВИНИКАЮТЬ У ВІДПОВІДЬ НА конкретній ситуації.

7 слайд

Опис слайда:

ВІДЗНАКИ ЕМОЦІЙ І ПОЧУТТІВ 1. ПОЧУТТЯ мають відносну стійкість і сталість, А ЕМОЦІЇ ПОВ'ЯЗАНІ З КОНКРЕТНОЮ СИТУАЦІЄЮ 2. НАЙЧАСТІШЕ ВИНИКНЕННЯ ЕМОЦІЙ пов'язують із задоволення більш ПРОСТИХ, ПРИРОДНИХ ПОТРЕБ, А ПОЧУТТЯ ВИНИКАЮТЬ У ЗВ'ЯЗКУ З ВИЩИМИ ПОТРЕБАМИ. ТОМУ ПОЧУТТЯ ВИЗНАЮТЬ У БІЛЬШОЇ СТУПЕНЯ соціально обумовлених переживань, НІЖ ЕМОЦІЇ.

8 слайд

Опис слайда:

М. Битянова «ЕМОЦІЇ постають перед нами ПРИРОДОЮ, І НАВІТЬ ЯКЩО МИ НЕ усвідомлює своїх емоцій, МИ їх відчуває. ПОЧУТТЯ Ж - найбільше надбання, ЩО ПОТРІБНО ЩЕ знайти. Людина вільна РОЗВИВАТИ ПОЧУТТЯ, ВІДКРИВАЮЧИ ДЛЯ СЕБЕ ВСЕ НОВІ І НОВІ фарби навколишнього І ВЛАСНОГО ВНУТРІШНЬОГО СВІТУ, АБО ЗАЛИШАТИСЯ існує з нехитрими НАБОРОМ ЕМОЦІЙНИХ РЕАКЦИЙ: НАЇВСЯ - ЗАДОВОЛЕННЯ, не виспалися - РОЗДРАТУВАННЯ, потрапивши на НИЗЬКОМУ вчинки - СТРАХ, не потрапив - зловтішається »

9 слайд

Опис слайда:

ВІДЗНАКИ ЕМОЦІЙ І ПОЧУТТІВ 3. ПОЧУТТЯ ЧАСТІШЕ визнати більш глибокі переживання, А ЕМОЦІЇ ВВАЖАЮТЬСЯ експресивнішим (виражається через міміку, ВЗГЛЯД, МОВА ТА ІНШІ ЗАСОБИ КОМУНІКАЦІЇ).

10 слайд

Опис слайда:

ЕМОЦІЇ І ПОЧУТТЯ ГРАЮТЬ ВАЖЛИВУ РОЛЬ ВО ВСІЄЇ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ. ЯК ЇХ ОСНОВНИХ ФУНКЦІЙ ВИДІЛЯЮТЬСЯ: відбивна - (в емоційних переживаннях ВІДБИВАЄТЬСЯ ЖИТТЄВЕ ЗНАЧИМІСТЬ ЩО ДІЮТЬ НА ЛЮДИНУ ЯВИЩ І СИТУАЦІЙ. ВСЕ, які сприяють чи полегшують ЗАДОВОЛЕННЯ ПОТРЕБ, ЯК ПРАВИЛО, ВИКЛИКАЄ ПОЗИТИВНІ ЕМОЦІЙНІ ПЕРЕЖИВАННЯ, І, НАВПАКИ, ВСЕ, ЩО ЦЬОГО ПЕРЕШКОДЖАЄ, - НЕГАТИВНІ);

11 слайд

Опис слайда:

СИГНАЛЬНА - (СПРИЯННЯ орієнтування людини у навколишній ДІЙСНОСТІ, В ОЦІНКИ ОБ'ЄКТІВ І ЯВИЩ З ТОЧКИ ЗОРУ їх бажано або небажаних, ПОЛЕЗНОСТИ АБО ШКІДЛИВОСТІ); Пристосувальних - (БЛИЗЬКА До МИНУЛОЇ ФУНКЦІЇ, АЛЕ В БІЛЬШОЇ СТУПЕНЯ вказує на важливість ПЕРЕЖИВАНЬ В НОВИХ, змінювати умови ДЛЯ НАЙБІЛЬШ ОПТИМАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ ДО НИХ); Регулятивний - (ЧЕРЕЗ УПРАВЛІННЯ емоціями І ПОЧУТТЯМИ ЛЮДИНА ВПЛИВАЄ НА СВОЄ ПОВЕДЕНИЕ, ДІЯЛЬНІСТЬ, ВІДНОСИНИ);

12 слайд

Опис слайда:

ВПЛИВУ - (ЧАСТО, висловлюючи ТІ АБО ІНШІ ЕМОЦІЇ, ЛЮДИНА ТИМ САМИМ ПРАГНЕ НАДАТИ ВПЛИВ НА ПОВЕДІНКУ, СТАВЛЕННЯ, ВСТАНОВЛЕННЯ ІНШИХ ЛЮДЕЙ); ЗАЩИТНАЯ - (НАШІ ПЕРЕЖИВАННЯ ЧАСТО «підказує» НАМ Про ЗОВНІШНІХ АБО внутрішніх загроз, ПРО ДОЦІЛЬНІСТЬ ПРИДІЛИТИ ОСОБЛИВА УВАГА КОНКРЕТНОЮ СИТУАЦІЇ. ЦЯ ФУНКЦІЯ також виражається в СВОГО РОДА «розрядки» накопичилася енергія, ЗАХИСТУ ВІД перевантажень ТА ІН.).

13 слайд

Опис слайда:

ВИНИКНЕННЯ І ПРОЯВ ЕМОЦІЙ І ПОЧУТТІВ ПОВ'ЯЗАНО СО СКЛАДНОЇ КОМПЛЕКСНОЇ РОБОТОЮ кори, підкірки І вегетативної нервової системи. Важливу роль у ЕМОЦІЙНИХ ПРОЯВІВ ЛЮДИНИ ВИКОНУЄ КОРА ВЕЛИКИХ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗКУ. І П. ПАВЛОВ ПОКАЗАВ, ЩО ВОНА РЕГУЛЮЄ ПЕРЕБІГ І ВИРАЖЕННЯ ЕМОЦІЙ І ПОЧУТТІВ, КОНТРОЛЮЄ ПРОЦЕСИ, що відбуваються в організмі. КОРА НАДАЄ ВПЛИВ НА підкірковіцентри.

14 слайд

Опис слайда:

В СВОЮ ЧЕРГУ підкірці НАДАЄ ПОЗИТИВНА ВПЛИВ НА кору великих півкуль, ВИСТУПАЮЧИ В ЯКОСТІ ДЖЕРЕЛА ЇХ СИЛИ. В НІЙ ЗНАХОДЯТЬСЯ ЦЕНТРИ, УПРАВЛЯЮЩИЕ вегетативної нервової СИСТЕМОЮ І РЕГУЛЮЮЧІ РОБОТУ ВНУТРІШНІХ ОРГАНІВ. ЦИМ ВИЗНАЧАЄТЬСЯ тісні зв'язки ЕМОЦІЙ І ПОЧУТТІВ з різноманітними ЗМІНАМИ В ФУНКЦІЯХ ОРГАНИЗМА: З ДІЯЛЬНІСТЮ СЕРЦЯ, КРОВОНОСНИХ судин, ОРГАНІВ ДИХАННЯ, ЗІ ЗМІНАМИ В ДІЯЛЬНОСТІ СКЕЛЕТНИХ м'язів (міміка, пантоміма), ЖЕЛЕЗ ЗОВНІШНЬОЇ (слина, слізна, потові) І ВНУТРІШНЬОЇ секреції.

15 слайд

Опис слайда:

ОСТАННІ електрофізіологічних досліджень ПОКАЗАЛИ, ЩО В проявів емоційних станів БЕРЕ УЧАСТЬ формації, ЯКА АКТИВІЗУЄ ДІЯЛЬНІСТЬ ІНШИХ МЕХАНІЗМІВ МОЗКУ, ТАЛАМУС (зорового бугра), гіпоталамус (подбугорной області), лімбічну систему, що знаходиться між древніми підкіркові утворення І НОВОЇ корою великих ПОЛУШАРИЙ. СИСТЕМА ПЕРЕЖИВАННЯ МОЖУТЬ ВИНИКНУТИ НЕ ТІЛЬКИ при безпосередньому впливі ПРЕДМЕТІВ, АЛЕ МОЖУТЬ БУТИ ВИКЛИКАНИХ СЛОВАМИ. ЛИШЕ ПРИ ДІЯЛЬНОСТІ другою сигнальною системою МОЖЛИВО ФОРМУВАННЯ СКЛАДНИХ ЧУВСТВ ЛЮДИНИ.

16 слайд

Опис слайда:

ЩО ВИНИКАЮТЬ У ХОДІ ЕМОЦІЙНИХ І емоційні переживання ФІЗІОЛОГІЧНІ ПРОЦЕСИ (ВЕГЕТАТИВНІ, БІОХІМІЧНІ, ЕЛЕКТРО-ЕНЦЕЛОГРАФІЧЕСКІЕ ТА ІН.) ПОРЯД З ІНШИМИ ПОКАЗНИКАМИ (мімічних, мовних і ДР.) ВИСТУПАЮТЬ важливим індикатором ПСИХОЕМОЦІЙНОГО СТАНУ ЛЮДИНИ. ЦЕ враховувати як ПРИ ПРОВЕДЕННІ ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ, ТАК І В ДЕЯКИХ ІНШИХ СФЕРАХ (космічної, СУДОВОЇ ТА ІН.).

17 слайд

Опис слайда:

ТЕОРІЙ ЕМОЦІЙ. ЕВОЛЮЦІЙНА ТЕОРІЯ Ч.Дарвіна. ЕМОЦІЇ, ЗГІДНО ЦІЄЇ ТЕОРІЇ, З'ЯВИЛИСЯ В ПРОЦЕСІ ЕВОЛЮЦІЇ ЖИВИХ ІСТОТ ЯК ЖИТТЄВО ВАЖЛИВІ пристосувальнихмеханізмів, ЯКІ Б АДАПТАЦІЇ ОРГАНІЗМУ ДО УМОВ І СИТУАЦІЙ ЙОГО ЖИТТЯ.

18 слайд

Опис слайда:

ІНФОРМАЦІЙНА ТЕОРІЯ П.В. СИМОНОВА. ЕМОЦІЯ ВИНИКАЄ ТОДІ, КОЛИ З'ЯВЛЯЄТЬСЯ неузгодженість між ТИМ, ЩО ТРЕБА ЗНАТИ, І ДЛЯ ТОГО, ЩОБ ЗАДОВОЛЬНИТИ ПОТРЕБА (НЕОБХІДНА ІНФОРМАЦІЯ), І ТИМ, ЩО НАСПРАВДІ ВІДОМО. НА ЦІЙ ОСНОВІ СТВОРЕНО СВОЄРІДНА ФОРМУЛА ЕМОЦІЙ Е \u003d П (Н - С), ДЕ Е - ЕМОЦІЯ; П - ПОТРЕБА (В ФОРМУЛУ ВОНА БЕРЕТЬСЯ З ВІД'ЄМНИМ ЗНАКОМ «-»); Н - ІНФОРМАЦІЯ, НЕОБХІДНА ДЛЯ ЗАДОВОЛЕННЯ ПОТРЕБИ; З - ІНФОРМАЦІЯ, ЯКУ МОЖНА ВИКОРИСТОВУВАТИ, ТЕ, ЩО ВІДОМО.

19 слайд

Опис слайда:

ТЕОРІЙ ЕМОЦІЙ. Психоорганічний до теорії Джемса. ПЕВНІ ФІЗИЧНІ СТАНУ ХАРАКТЕРНІ ДЛЯ РІЗНИХ ЕМОЦІЙ - СТРАХУ, ЗАХОПЛЕННЯ, ГНІВУ, ХВИЛЮВАННЯ. ВІДПОВІДНІ тілесні ЗМІНИ БУЛИ НАЗВАНІ ОРГАНІЧНИМИ ПРОЯВАМИ ЕМОЦІЙ. САМЕ ОРГАНІЧНІ ЗМІНИ, ВІДПОВІДНО ДО ЦИХ ПІДХОДОМ, ВИСТУПАЮТЬ першопричиною ЕМОЦІЙ. Психоорганічний ТЕОРІЇ Кеннона - бард. Тілесні зміни, що спостерігаються ПРИ ВИНИКНЕННЯ РІЗНИХ ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ, ВЕСЬМА ПОХОЖИ ДРУГ НА ОДНОГО І за різноманітністю недостатні для того, ЩОБ ПОЯСНИТИ ЯКІСНІ Відмінності в ВИЩИХ емоційних переживань ЛЮДИНИ. БАРД ПОКАЗАВ, ЩО НАСПРАВДІ І тілесні ЗМІНИ, І ЕМОЦІЙНІ ПЕРЕЖИВАННЯ, ПОВ'ЯЗАНІ З НИМИ, ВИНИКАЮТЬ МАЙЖЕ ОДНОЧАСНО

20 слайд

«ЕМОЦІЇ І ПОЧУТТЯ»

виконавець Студентка 2 «А» групи Пасьовини Валерія

1.Общее поняття про емоції і почуття людини, функції емоцій, відмінності емоцій від почуттів.

2.Фізіологіческіе механізми емоцій. теорії емоцій

3.Классификация видів емоцій.

4.Характеристика емоційних станів: настрій, афект, фрустрація, стрес, тривожність.

5.Висшіе почуття

6.Емоціі і почуття у молодшого школяра

7.Способи регуляції емоційних станів людини.

8.Спісок літератури.

«Ніщо - ні слова, ні думки, ні навіть вчинки наші не виражають так ясно і вірно нас самих і наші відносини до світу, як наші почування ... У думках наших ми можемо самі себе обманювати, але думки наші скажуть нам, що ми таке: не те, чим би ми хотіли бути, але те, що ми таке насправді ».

К.Д. Ушинський

1.Общее поняття про емоції людини

• термін «Емоція» (Від лат. Emovere - вражаю, хвилюю ) означає небайдуже ставлення до різних подій і ситуацій в житті.

емоції - це особливий клас суб'єктивних психологічних станів , Що відбивають у формі безпосередніх переживань, відчуттів приємного або неприємного, відносини людини до світу і людей, процес і результати його практичної діяльності . (Немов Р.С.)

емоції - це суб'єктивні реакції людини і тварин на вплив внутрішніх і зовнішніх подразників , Які проявляються у вигляді задоволення або незадоволення , радості, страху і т.д. (Леонтьєв А. Я., Судаков К. Я.)

1.Общее поняття про відчуття людини

• почуття - стійкі емоційні відносини людини до явищ дійсності, що відображають значення цих явищ у зв'язку з його потребами і мотивами.

Згідно з традиціями вітчизняної психології, прийнято виділяти почуття як особливий підклас емоційних процесів .

почуття виникають як узагальнення багатьох емоцій , Спрямованих на певний об'єкт . почуття виражаються через емоції в залежності від того, в якій ситуації знаходиться об'єкт їх вираження.

1. Відмінності емоцій від почуттів

• Поняття «емоції» і «почуття» нерідко вживають як синоніми, хоча вони і відрізняються один від одного.

почуття - більш складне, постійне, стале емоційне ставлення людини. почуття виражаються в емоціях , Але вони завжди предметними , Тобто ми відчуваємо почуття до чогось або комусь, що має для нас постійну мотиваційну значимість .

емоції - більш просте, безпосереднє переживання в даний момент. Кажуть про різних емоційних станах людини в різних ситуаціях.

1. Функції емоцій

функції

• Відбивної-оцінна

характеристика

емоції оцінюють значимість предметів і ситуацій; є системою сигналів , За допомогою якої суб'єкт дізнається про значущості подій .

• спонукальна функція

З оцінки того, що відбувається випливає спонукання до дії.

• активує функція

• регулююча функція

емоції забезпечують оптимальний рівень діяльності центральної нервової системи і її окремих структур.

• синтезує функція

Емоції впливають на напрямок і здійснення діяльності суб'єкта.

емоції з'єднують, синтезують в єдине ціле окремі пов'язані в часі і просторі події і факти.

• смислообразованіе

емоції служать сигналом змістотворних сили мотиву .

• Захисна функція

Сильне емоційне переживання, як страх, попереджає людини про реальної чи уявної небезпеки, сприяючи тим самим краще продумування ситуації, що виникла.

• експресивна функція

Емоції за рахунок свого експресивного компонента беруть участь в встановленні контакту з іншими людьми в процесі спілкування з ними і впливу на них.

1 . Відмінні риси емоцій

Особливості

характеристика

суб'єктивний характер

Ставлення, яке виражається в емоціях , Завжди має особистий, суб'єктивний характер.

Крайнє різноманіття якісних особливостей

Емоційні стани дозволяють судити про надзвичайно великій кількості та різноманітності емоцій : почуття голоду, спраги, насолоди, відрази, почуття рішучості, впевненості в своїх силах, почуття гордості.

пластичність

Одна і та ж за своєю якістю емоція може переживати людиною в багатьох відтінках і ступенях в залежності від причин, що її викликали, об'єктів або видів діяльності, з якими вона пов'язана.

Зв'язок з внутріорганіческімі процесами

Цей зв'язок має двоякий характер: 1 ) Внутріорганіческіе процеси є найсильнішими збудниками багатьох емоцій , 2) всі емоції в тій чи іншій формі і мірі знаходять своє вираження в тілесних проявах.

Зв'язок з безпосереднім переживанням власного «Я»

Навіть найслабші емоції захоплюють всю людину в цілому , Супроводжуються гострими відчуттями власної особистості в її органічної цілісності і протиставлення зовнішньому середовищі.

1. Фізіологічна вираз емоцій

• Емоції виражаються в рівні тонічного напруження м'язів .
• Одним з найбільш чутливих індикаторів зміни емоційного стану людини є його голос.
• Важливим компонентом емоцій є зміни активності вегетативної нервової системи .

2. Фізіологічні механізми емоцій

2. Нейроанатомия емоцій

У 1937 році Пейпеца висунув гіпотезу про те, що різні структури мозку утворюють функціональний синцитій для формування емоцій . джерелом порушення є гіпоталамо с.

3. Нейробіохімія емоцій

модальність емоцій визначається стосунками норадренергической, дофаминергической, серотонинергической, холінергічної систем і цілим рядом нейропептидів. З ростом серотоніну в мозку настрій у людини піднімається, а його виснаження викликає стан депресії.

2. Теорії емоцій

1. У XVIII - XIX ст . не було єдиної точки зору на походження емоцій, однак найпоширенішою була інтеллектуалістіческі позиція : «Тілесні» прояви емоцій є наслідком психічних явищ (Гебарт)

«Периферична» теорія емоцій Джеймса-Ланге

Виникнення емоцій обумовлено зовнішніми впливами, приводять до фізіологічних зрушень в організмі. Фізіолого-тілесні периферичні зміни стали їх причиною.

«Таламических» теорія емоцій Кеннона-Барда

Коло Папеса і теорії активації

Емоції і відповідні їм сигнали активізації вегетативних функцій виникають в таламусе. Психол. переживання і фізіологічні реакції виникають одночасно.

емоція - результат активності складної мережі мозку , Називається « Кругом Папеса ».

2. Теорії емоцій

2. Когнітивні теорії емоцій . Відкривають природу емоцій через механізми мислення.

Теорія когнітивного дисонансу Л. Фестінгер

В емоціях велику роль відіграють когнітивно-психологічні чинники. Позитивні емоції виникають тоді, коли реальні результати Діяльності узгоджуються з наміченим планом .

Інформаційна теорія емоцій П.В. Симонова

У символічній формі представлена сукупність функцій , впливають на виникнення і характер емоцій:

Емоція \u003d П х (Ін - Іс)

П - актуальна потреба. (Ін - Іс) - оцінка ймовірності.

2. Теорії емоцій

3. Існують різні школи , Що визначає різницю визначень і класифікацій.

1.Джемс-Ланге

Психоорганічний концепція сутності і походження емоцій

2.Псіхоаналіз

Реакції пов'язані з потягами.

В основу емоційних проявів ставив фізіологічні стану . Вони первинні, а емоції їх супроводжують. Під впливом зовнішніх стимулів відбувається зміна організму , виникають емоції через систему зворотних зв'язків . це центральна теорія для всієї психології до сьогоднішнього дня.

3.Біхевіорізм

Причина вознікновенія- неузгодженість бажаної ситуації з дійсною.

супутня реакція на певний стимул. розглядаються підкріплення. емоції бувають позитивні і негативні . Чи не сприймаються як внутрішні переживання.

2. Теорії емоцій

4.Когнітівная психологія - експериментальна база.

1.Шехтер. 2х факторная теорія емоцій (Розвиток теорії Джемса-Ланге). емоції виникають як когнітивна оцінка фізіологічного зрушення . Два фактори: когнітивний, псіхл.

5.Рубінштейн

2.Лазарус. 3х компонентна теорія. компоненти: когнітивний, психологічний, поведінковий. оцінюється можливість поведінки в даній ситуації , можливість інтерпретувати.

Емоція - порушенням певних ділянок в підкіркових структурах . емоції - психічне відображення актуального стану потреб людини . емоції - конкретна форма існування потреби , В результаті з'являється прагнення до того, що призведе до задоволення потреби, але потім предмет доставляє або не доставляє задоволення, і у нас народжується почуття по відношенню до нього. Емоції розрізняються полярністю - «+» або «-».

6.Леонтьев

Теорія емоцій будується на Діяльності. емоція виникає як оцінка розбіжності між метою та мотивом . емоція дозволяє оцінити наближення до предмету потреби виконання кроку.

3. Класифікація видів емоцій

1. У зв'язку з задоволенням або незадоволенням потреби:

• якщо перешкоджає задоволенню потреб - негативні емоції . Неприємні для людини почуття.

• якщо потреби задовольняються - позитивні емоції ; Приємні для людини почуття.

• Деякі переживання настільки складні, багатогранні , Що важко зрозуміти, ставляться вони до приємних або неприємних. У таких випадках говорять про подвійності почуттів.

2. У зв'язку з впливом на діяльність людини:

астенічні (Від грец. «Астенос» - слабкість, безсилля) - зменшують активність, енергію людини : Це туга, печаль, смуток, пригніченість.

стенические (Від грецького слова «Стенос» - сила) емоції викликають підйом сил, збудження, бадьорість, напруга.

1 . Настрій - тривалий, слабо виражене емоційний стан. У кожної людини є характерний саме для нього тон звичайного настрою .

• Настрій не предметно, а особистісно;
• Настрій не спеціальне переживання, приурочене до якомусь приватному події, а розлите загальний стан.

У різних людей настрій по-різному виражається в поведінці , Але воно проявляється зовні.

2. Афекти - бурхливі, короткочасні емоційні спалахи: сильний гнів, страх, радість . людина весь віддається переживання, не контролює свої дії . виникає раптово , триває кілька хвилин , Залишає після себе в тривалий слід у вигляді загального нервового потрясіння. Під час афекту відзначається яскравість зовнішніх проявів .

4. Характеристика емоційних станів

3. Фрустрація - розлад при порушенні планів . Психічний стан виражається в особливостях переживання і поведінки, що викликаються об'єктивно і суб'єктивно непереборними труднощами на шляху до досягнення мети, вирішення завдання .

4. Стрес (Від англ. Слова stress - напруга) - емоційний стан, що виникає при небезпеки, великих фізичних, психічних перевантаженнях, тобто в незвично важкій ситуації . Переживається воно з великою внутрішньою напруженістю . Часто такі переживання виникають при необхідності вжити швидких і відповідальні рішення .

5. Тривожність – схильність індивіда до переживання тривоги . характеризується суб'єктивним відчуттям погрози і напруги, низьким порогом виникнення реакції тривоги.

5. Вищі почуття

вищі почуття притаманні тільки людині . Вони тісно пов'язані з його особистістю, зі ставленням до життя, до людей, з переконаннями і поглядами. Виділяють три види таких почуттів:

1. Моральні почуття

2. Інтелектуальні почуття виникають в процесі розумової діяльності і пов'язані з пізнавальними процесами і творчістю . Інтелектуальними почуттями є : жага знань, бажання нового, допитливість, почуття комічного, гумор, іронія, сарказм.

3. Естетичні почуття проявляються при сприйнятті та створенні людиною прекрасного , це любов до краси . Естетичні почуття виявляються в художніх оцінках і смаки, які залежать від естетичних уподобань.

в формі переживань висловлюють ставлення людини до людей, до суспільства, до своїх обов'язків, до самого себе .

До числа моральних почуттів відносяться : любов, товариство, патріотизм, почуття обов'язку, честі, дружба, сором, муки та ін.

6. Емоції і почуття у молодшого школяра

молодших школярів відрізняють:

• висока емоційна вразливість ,
• чуйність на все яскраве, незвичайне .

Монотонні, нудні заняття різко знижують пізнавальний інтерес і породжують негативне ставлення до навчання.

У першокласників складається особливе ставлення до вчителя , Яке переживається досить гостро :

• позитивне , Коли дитина приймає особистість вчителя, виявляючи доброзичливість, відкритість у спілкуванні з ним. ставлення створює сприятливий емоційний фон навчання;
• негативне , Що він так само вчителі, поводиться агресивно, грубо або замкнуто;
• конфліктне , При якому у дітей виникає суперечність між неприйняттям особистості вчителя і прихованим, але гострим інтересом до його особистості. У дітей затримується формування пізнавальної мотивації. Такі діти часто замкнуті, ранимі або, байдужі, несприйнятливі до вказівок, безініціативні.

7. Способи регуляції емоційних станів людини

1. К. Ізард відзначає три способи усунення небажаного емоційного стану:

2. Фрейд виділив кілька захисних механізмів :

1.Відхід

2.Ідентіфікація

3.Проекція

4.Смещеніе

5.Отріцаніе

6.Витесненіе

7.Регрессія

8.Реактівное освіту

1) за допомогою іншої емоції

2) когнітивна регуляція

3) моторна регуляція

8. Список літератури

1. Лебединський М. С., Мясищев В. Я. Введення в медичну психологію. Л .: Медицина, 1966. с. 222;

2. Леонтьєв А. Я., Судаков К. Я. Емоціі.- Великої радянської енциклопедії, т. 30. М., 1978, с. 169;

3. Немов Р.С. Психологія: Учеб. для студ. вищ. пед. навч. закладів: У 3 кн. - 4-е изд. - М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Загальні основи психології. - 688 с., С. 436;

4. Дубровіна І.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М.Псіхологія. М .: ОІЦ «Академія», 2013

Опис презентації по окремим слайдів:

1 слайд

2 слайд

Опис слайда:

Тема уроку: «Емоції і почуття». Тип уроку: урок-презентація нового матеріалу. Мета уроку: отримати загальне уявлення про емоції і почуття людини і систематизувати отримані знання; розвивати вміння усвідомлено висловлювати свої емоції і почуття, навички емоційного самоконтролю; Завдання уроку: Сформувати у студентів загальне уявлення про емоції і почуття людини; сформувати навички спілкування і властивості емпатії.

3 слайд

Опис слайда:

Емоції - це переживання конкретної людини, пов'язані із задоволенням або незадоволенням його інтересів. Під впливом емоцій людина здатна зробити героїчний вчинок або злочин. Значимість емоцій в житті людини виражається в їх функціях: відбивної-оцінна (емоції оцінюють значимість предметів і ситуацій для досягнення цілей і задоволення потреб суб'єкта); спонукальна (з оцінки того, що відбувається випливає спонукання до дії - потяг, бажання, прагнення, спрямоване до предмета або від нього); - активує (безпосередньо пов'язана з спонукальної. Емоційні стани по-різному впливають на динаміку протікання діяльності, на її темп і ритм. Емоції радості, впевненості в успіху надають людині додаткові сили, спонукають до більш інтенсивної і напруженої роботи); регулююча (емоції впливають на напрямок і здійснення діяльності суб'єкта. Виникнення того чи іншого емоційного ставлення до об'єкта, предмету, явищу впливає на мотивацію на всіх етапах протікання діяльності); синтезує (емоції з'єднують, синтезують в єдине ціле окремі пов'язані в часі і просторі події і факти); смислообразованіе. (Емоції служать сигналом змістотворних сили мотиву); - захисна (таке сильне емоційне переживання, як страх, попереджає людини про реальної чи уявної небезпеки, сприяючи тим самим кращому продумування ситуації, що виникла, більш ретельному визначення ймовірності досягнення успіху або невдачі. Тим самим страх захищає людину від неприємних наслідків, а можливо, і від загибелі); експресивна (емоції за рахунок свого експресивного компонента беруть участь у встановленні контакту з іншими людьми в процесі спілкування з ними і впливу на них).

4 слайд

Опис слайда:

Залежно від модальності, якості переживань К.Изарда були виділені десять фундаментальних емоцій. Перші три емоції відносить до позитивних, інші сім-до негативних. Інтерес-збудження - відчуття захваченности, цікавості, це найбільш часто відчуваємо позитивна емоція, яка виступає виключно важливим видом мотивації в розвитку навичок, знань, мислення. Інтерес є єдиною мотивацією, яка може підтримувати здійснення повсякденної, звичної, рутинної роботи. У людини, що зазнає емоцію інтересу, виникає бажання досліджувати, втрутитися, розширити свій досвід; підійти по-новому до людини або об'єкту, який порушив інтерес. При інтенсивному інтересі людина відчуває себе натхненним і жвавим.

5 слайд

Опис слайда:

Радість характеризується почуттям впевненості і значущості, відчуттям здатності впоратися з труднощами і насолоджуватися життям. Радість супроводжується задоволеністю собою, оточуючими людьми і світом. Вона часто супроводжується почуттями сили та енергетичного підйому. Наслідком поєднання радості й відчуття власної сили є зв'язок радості з почуттями переваги і свободи, відчуттям того, що людина більше, ніж він є в звичайному стані. Радість- це почуття, яке виникає при реалізації своїх можливостей. Перешкоди до самореалізації є перешкодами для появи радості.

6 слайд

Опис слайда:

Подив є тимчасовою емоцією: воно швидко настає і настільки ж швидко проходить. На відміну від інших емоцій здивування не мотивує поведінку протягом довгого часу.

7 слайд

Опис слайда:

Страждання є найбільш поширену негативну емоцію. Воно зазвичай є домінуючим при горі і депресії. Психологічні причини страждання включають багато проблемні ситуації щоденного життя. Переживання страждання описується як смуток, зневіра, збентеженість, самотність, почуття ізоляції. Страждання повідомляє і самому страждаючої людини, і тим, хто його оточує, що йому погано, і спонукає людину зробити певні дії: зробити щось для зменшення страждання, усунути його причину або змінити своє ставлення до об'єкта, службовцю причиною. Найважчою формою страждання є горе. Його джерелом виступає втрата. Найбільш глибоке горе виникає, наприклад, при втраті коханої людини. Стан горя кожна людина переживає дуже важко.

8 слайд

Опис слайда:

гнів - негативний емоційний стан, що викликається раптовим виникненням серйозної перешкоди на шляху задоволення виключно важливою потреби

9 слайд

Опис слайда:

відраза - негативний емоційний стан, викликаний об'єктами (предметами, людьми, обставинами і т.д.), зіткнення з якими вступає в різке протиріччя з моральними або естетичними установками суб'єкта

10 слайд

Опис слайда:

презирство - негативний емоційний стан, що виникає в міжособистісних взаєминах і породжене неузгодженістю життєвих позицій, поглядів і поведінки суб'єкта з життєвими позиціями, поглядами і поведінкою іншого, що є об'єктом даного почуття

11 слайд

Опис слайда:

страх - негативний емоційний стан, що з'являється при отриманні суб'єктом інформації про реальну або уявну небезпеку

12 слайд

Опис слайда:

сором - негативний емоційний стан, що виражається в усвідомленні невідповідності власних помислів, вчинків і зовнішності не тільки очікуванням оточуючих, а й власним уявленням про належну поведінку і зовнішній вигляд

13 слайд

Опис слайда:

Вина виникає при здійсненні неправильних дій. Зазвичай люди відчувають провину, коли усвідомлюють, що порушили правило і переступили межі своїх власних переконань. Вони можуть також відчувати провину за відмову від прийняття на себе відповідальності. Вина пов'язана перш за все з осудом свого вчинку самим людиною незалежно від того, як до цього вчинку поставилися чи можуть поставитися

14 слайд

Опис слайда:

15 слайд

Опис слайда:

Все нове, що відбувається в житті і діяльності людини сприймається і виражається в нових почуттях і переживаннях. Формування почуттів є необхідною умовою розвитку людини як особистості. Вони формуються в міру розвитку індивідуальної свідомості під впливом виховних впливів сім'ї, освіти, культури та інших факторів. Почуття - особлива форма ставлення людини до явищ дійсності, обумовлена \u200b\u200bїх відповідністю або невідповідністю потребам людини, що відрізняється відносною стійкістю. Завдяки почуттю можна з'ясувати емоційне ставлення людини до тих чи інших речей, визначити його моральні переконання і особливості внутрішнього світу людини.

16 слайд

Опис слайда:

Функції почуттів: - мотиваційна - почуття мотивують поведінку; - сигнальна - почуття сигналізують людині про значимість об'єктів і спонукають спрямовувати на них діяльність; - оцінна - почуття допомагають визначити значимість всього, що відбувається; - функція синтезує основи образу - відображає різноманітність подразників у вигляді цілих і структурних утворень; - експресивна функція - забезпечує невербальну комунікацію.

17 слайд

Опис слайда:

Моральні або моральні почуття - це форма переживання цінності або навпаки, неприпустимість інших дій, вчинків, думок, намірів людини з точки зору необхідного від нього відношення до суспільства, до інтересів суспільства, до норм поведінки, виробленим суспільством. Ці переживання можуть виникнути лише на основі співвіднесення дій, вчинків людей з нормами, що виражають суспільні вимоги до поведінки людини. Вони залежать від знання норм поведінки, вимог моралі, прийнятої в даному суспільстві, виражають ставлення людини до інших людей. До таких почуттів відносяться почуття товариства, дружби, любові, що відображають різну ступінь прихильності до певних людям, потреба в спілкуванні з ними.

18 слайд

Опис слайда:

Інтелектуальні почуття пов'язані з пізнавальною діяльністю людей, з задоволенням допитливості, пізнавальних інтересів, з пошуками істини, з рішенням розумової задачі. Естетичні почуття є переживання чогось як прекрасного. У найбільш типовою і яскравій формі вони виникають при сприйнятті творів мистецтва (явища природи, дії людей, речі). Розвиваються вони в зв'язку з розвитком мистецтва. Саме музика і пробуджує у нас музичне почуття. Ці почуття - це ставлення людини до прекрасного і потворного, пов'язане з розумінням краси, гармонії, піднесеного і трагічного. До них відносяться почуття гумору, іронія, злість, знущання, сарказм, почуття трагічного, драматичного.

---