Давайте розберемо, що вміє 3-річний малюк, чому в цьому віці виникає криза розвитку і як з нею впоратися, а також за допомогою яких занять розвиватиме трирічну дитину.

Особливості віку

Моторний розвиток дитини вдосконалюється. Малюк у віці 3 років добре керує власним тілом. Він крокує поступово, без зайвих рухів, може змінювати темп ходьби і здатний навчитися їздити велосипедом.
Працездатність нервової системи трирічної дитини стає більшою. Дитина тривалий час не спить і готова засвоювати нову інформацію. Він вже більш терплячий і може займатися якоюсь однією справою довше, ніж у 2 роки (до 20-25 хвилин).
Тонка моторика також покращується, дозволяючи дитині освоїти застібання гудзиків, малювання олівцями, застосування столових приладів та інші побутові навички.
Словниковий запас 3-річного малюка вже містить понад 1000 слів. Дитина застосовує у розмові майже всі частини мови, хоч іноді й неправильно. Покращується вимова звуків, хоча діти на 3 роки можуть ще вимовляти багато звуки. Трирічки постійно промовляють свої дії, створюючи враження, що вони взагалі не мовчать. p align="justify"> Також характерною особливістю мови дітей цього віку є наявність численних питань.
Основною діяльністю дитини трьох років залишається гра. Нині малюк найбільше любить рольові ігри. У сценках, що розігруються дитиною, є сюжет, оскільки у малюка розвивається абстрактне мислення і уява.

Багато малюків у цьому віці за першої ж нагоди хочуть пограти в чужі іграшки, при цьому не звертаючи уваги на свої. Чи нормально це і як реагувати на цю ситуацію, дивіться у відео Лариси Свиридової (мами Лари).

Розрахуйте календар щеплень

Більшість батьків незадоволені вагою своєї дитини. Чи варто турбуватися через відхилення від норми, дивіться у телепередачі Є. Комаровського.

Види розвитку дитини

Фізичне

Такий вид розвитку спрямований на підвищення витривалості дитини, розвиток спритності та координації рухів. Заняття, що стосуються фізичного розвитку, мають бути у трирічної дитини щоденними і можуть включати такі дії:

Заряджання під музику, вірші чи відео-урок.
Переступати через перешкоди (розкладіть на підлозі бруски).
Прогулянка по похилій дошці.
Перестрибування через намальовані на підлозі лінії.
Ходьба по розкладеній на підлозі мотузці.
Стрибки на двох ногах з місця наперед.
Зстрибування з невеликих пагорбів.
Ігри з м'ячем - кидати один одному, кидати вгору, а потім ловити, ударяти ногою, потрапляти в коробку, бігати наввипередки з м'ячем, що котиться, прокотити між ніжками стільця.
Рухливі ігри із нескладними правилами.
Подолання смуги перешкод.
Танці
Фітнес з мамою.
Плавання.
Вправи на спортивній стінці (канат, кільця, драбинка, поперечина).
Їзда на велосипеді.

Пізнавальне

Даний вид розвитку допомагає вивчити дитині навколишній світ та різні властивості предметів. Заняття з пізнавальною метою розвиватимуть у карапуза увагу, логіку, пам'ять. В ігровій формі малюк вивчає перші математичні поняття, дізнається більше про світ, у якому живе. Заняття у трирічному віці можуть бути такими:

Шукаємо кольори за назвою та за зразком.
Послідовно збираємо матрьошки та формочки різного розміру.
Підбираємо плоскі геометричні фігури на зразок.
Підбираємо об'ємні геометричні фігури до отворів та вивчаємо їх назви.
Збираємо пірамідку з 8-10 каблучок різного кольору та розміру, керуючись малюнком або зразком.
Вивчаємо відмінності між поняттями маленький-середній-великий.
Складаємо картинку із 2 частин.
Граємо з мозаїкою та лото.
Запам'ятовуємо місце, де знаходилася іграшка, яку прибрав дорослий.
Шукаємо цілу картинку на її деталі.
Вивчаємо поняття правий-лівий.
Узагальнюємо предмети з якоїсь властивості, наприклад, плаваючі, літаючі.
Вивчаємо з дитиною явища природи, рослинний та тваринний світ, трудові дії.
Знаходимо зайвий предмет у групі.
Вибираємо із групи предметів протилежні.
Вивчаємо цифри.
Шукаємо тінь картинки.
Підбираємо латки.
Додаємо відсутні предмети.

Батьки можуть починати в ігровій формі знайомити дитину з математичними поняттями. Проведіть наступне заняття за методикою «Квітонік», яке показує М. Л. Лазарєв (експерт з музичного розвитку) у наступному відео.

У трирічному віці дитині буде цікаво познайомитись і з днями тижня. Заняття проводите в ігровій формі та з гарним настроєм.

Сенсорне

Такий розвиток залучає органи чуття дитини – дотик, смак, нюх, зір, слух. Під час занять сенсорикою малюк покращує тактильну чутливість, вчиться розпізнавати предмети за запахом та смаком. Такі заняття у трирічному віці можуть включати:

Визначення фактури предметів.
Визначення геометричних фігур на дотик.
Вгадування тварин за звуками, що вони вимовляють.
Ігри з сенсорними мішечками та коробками.
Вгадування предметів із запаху.
Вгадування продуктів харчування до смаку.

Музичне

Даний вид розвитку трирічного малюка не просто впливає на слух дитини, а й прищеплюємо йому почуття ритму та музичний смак.

Розвивати малюка можна за допомогою таких занять:

Спів.
Грати на музичному інструменті.
Прослуховування музики з різним ритмом.
Вгадування звуків побутових предметів.
Вгадування пісень.
Танці
Музика фону.

Експерт із музичного розвитку Лазарєв М. Л. показує, як можна провести театральну виставу «Свято музики» за методикою «Цвітонік». Дитина познайомиться з музичними інструментами та музичними інтервалами.

Мовне

Для дитини 3 років дуже важливо постійно розширювати словниковий запас, тому потрібно більше спілкуватися з карапузом. Також на мовленнєвий розвиток впливають заняття з артикуляції. З малюком цього віку мовним розвитком можна так:

Розучувати пісеньки та вірші.
Обговорювати сюжетні картинки.
Розповідати по картинках казку.
Обговорювати прочитане.
Слухати казку, яку читає дорослий, а також аудіо-записи.
Загадувати малюкові загадку, в якій відгадкою є останнє чотиривіршове слово.
Розмовляти з малюком про те, як минув день.
Обговорювати різні ситуації на тему «а що, як?».
Виконувати гімнастику артикуляції.
Вивчати голосні.

Дрібна моторика

Розвивати моторику дуже важливо для стимуляції мовного розвитку карапуза, оскільки зони мозку, відповідальні за мовлення і рух рук, знаходяться дуже близько. Якщо під час занять малюк більше задіятиме пальчики, ви одночасно стимулюватимете мовну зону. Відповідними заняттями на дрібну моторику для 3-річного малюка є такі:

Пальчикова гімнастика.
Ігри з піском та крупами.
Застібка кнопок, петельок, різних застібок, гудзиків.
Нанизування на шнур різнокольорових намистин, у тому числі з чергуванням кольору та форми намистин.
Ігри з матрьошками, шнурівками, мозаїкою, вкладишами, прищіпками.
Викладання візерунків з макаронів, черепашок або камінчиків.
Ігри з водою.

Творче

До занять, які стимулюватимуть творчість дитини, відносять різні види малювання та аплікацій, ігри з конструкторами, ліплення та подібні. З малюком трирічного віку можна займатися так:

Домальовувати деталі до малюнків, наприклад листя до гілки або стебла до квітів.
Малювати лінії, прямокутники, овали та кружечки.
Зафарбовувати малюнок.
Малювати за своїм задумом та розповідати, що малює.
Розкачувати пластилін або тісто в долонях і ліпити нескладні фігури (ковбаски, кульки, бублики).
Робити нескладні аплікації, використовуючи папір, природні матеріали, шматочки тканин.
Будувати з кубиків мости, паркани, будинки, використовуючи мовну інструкцію, свою фантазію, зразок чи малюнок.
Вирізати дитячими ножицями.
Прикрашати торти чи бутерброди разом із мамою.
Інсценізувати казку.
Грати з ляльковим театром.

Для творчого розвитку малюка проведіть заняття за методикою "Маленький Леонардо", яке показує Теплякова О. Н. - експерт з інтелектуального розвитку.

Соціальне

Трирічна дитина тягнеться до однолітків та багато спілкується з іншими дітьми. Багато дітей цього віку вже відвідують дитячий садок, тому їхній соціальний розвиток йде своїм темпом під час спілкування з дітьми в групі. Якщо ж трирічка поки що не ходить до саду, батькам важливо додатково приділяти увагу соціальному розвитку чада. Крім того, до цього виду розвитку належать і набуття навичок, які дітям знадобляться у побуті.

Заняття, спрямовані на соціальний розвиток малюка, будуть такими:

Ігри з іншими дітками із використанням предметів-заступників.
Вивчення слів ввічливості.
Складання одягу перед сном.
Навчання зав'язування шнурків та застібання гудзиків.
Вивчення правил поведінки за столом.
Посильна допомога по дому.

Багато батьків стикаються з труднощами розлучення з дитиною, що супроводжуються сльозами та істериками крихти. Чи нормально це і чи варто далі водити малюка до дитячого садка, дивіться у відео Лариси Свиридової.

Зразкова програма вправ на тиждень

Склавши тижневий план занять для розвитку трирічної дитини, ви зможете рівномірно розподілити заняття по днях тижня, при цьому нічого не упускати, але й не перевантажити карапуза. Для кожної дитини такий план занять буде своїм. Його складання має бути засноване на інтересах малюка та мами, а також наявності певних навичок у карапуза. У план вписується відвідування спортивних та розвиваючих занять, масаж та інші обов'язкові дії.

При складанні плану вперше краще орієнтуватись на мінімальний перелік занять. Через один-два тижні ви зможете проаналізувати, як дитина справляється, чи потрібно додати якісь заняття, що більше подобається малюку, а що вдається складніше.

Ми пропонуємо такий зразковий тижневий розпорядок занять для 3-річної дитини:

	Понеділок	Вівторок	Середа	Четвер	П'ятниця	Субота	Неділя
Фізичний розвиток	Плавання	Зарядка з відео-уроку	Ігри з м'ячем		Заряджання під музику	Гра з фітболом	Рухливі ігри
Пізнавальний розвиток	Вивчення цифр	Вивчаємо птахів		Шукаємо ціле по деталі		Вивчення явищ природи	Вивчення квітів
Сенсорний розвиток		Ігри з сенсорним мішечком	Вивчаємо смаки		Вивчаємо запахи	Вгадування предметів на дотик
Дрібна моторика	Пальчикова гімнастика	Гра з прищіпками	Гра з піском	Гра з намистинами		Гра з водою	Гра з крупою
Музичний розвиток					Вивчення музичних інструментів		Музика фоном
Мовленнєвий розвиток	Читання казки	Артикуляційна гімнастика	Розповідаємо казку по картинці	Розучуємо вірш	Аудіо-казка		Обговорюємо сюжет картинки
Творчий розвиток		Малювання	Ляльковий театр	Малювання	Ігри з конструктором	Розфарбовування	Аплікація
Соціальний розвиток		Вивчаємо етикет		Ігри з однолітками		Вивчаємо слова ввічливості

Догляд та режим

У розвитку 3-річних дітей слід приділяти увагу підтримці здоров'я малюків, тому важливість режиму дня та догляду за карапузом не піддається сумніву:

Маля має достатньо відпочивати. Орієнтовна тривалість сну в 3-річному віці становить 12-13 годин на добу. Багато дітей можуть відмовлятися від сну в денний час, але педіатри відзначають, що дошкільнята потребують відпочинку вдень, тому батькам варто намагатися укладати дитину вдень поспати на 1-2 години.
Ранок трирічки має починатися з гігієнічних процедур. Дитина повинна самостійно вмиватися, чистити зубки та зачісуватися. Батькам слід постійно нагадувати малюку про миття рук перед їжею та після повернення з прогулянки, а також після туалету.
Багато батьків продовжують гартувати дітей, проводять процедури у період після денного сну. До таких процедур відносять сонячні ванни, прогулянки на свіжому повітрі, обтирання змоченим рушником, обливання ніг чи всього тіла, контрастний душ, купання у водоймах.
З трирічною дитиною радять гуляти 1-2 рази на день, одягаючи карапузу за погодою.
У харчуванні дитини цього віку передбачено 4 прийоми їжі, між якими проходить 3-4 години. Поживність денного раціону трирічних дітей становить 1500-1800 ккал.

І ще раз про найважливіше: що відбувається з дитиною у 3 роки і чому важливо правильно поводитися в цей непростий період, дивіться у відео дитячого психолога Юлії Мілованової на Відкритому телеканалі.

У трирічному віці важливо забезпечити наявність у дитини іграшок, які підтримуватимуть рухову активність малюка (м'яч, велосипед, кеглі та подібні). Також для ігор трирічного карапуза потрібні конструктори та пірамідки, лото та кубики, книги та плакати, набори для творчості та іграшки для рольових ігор (ляльки, тварини, посуд, продукти та інші).
Якщо дитині належить розпочати відвідування дитячого садка, обговорюйте з крихтою зміни в його житті. Непоганою ідеєю буде відвідування занять, щоб малюк привчався до дитячого колективу.
Пам'ятайте, що трирічні діти дуже болісно переносять критику, тож якщо хочете покритикувати малюка, зробіть це м'яко, а краще запропонуйте разом виправити помилки.
Не обов'язково купувати дорогі іграшки для розвитку, для занять ви можете використовувати підручні матеріали.

Розвиваючі заняття з дітьми 3 - 4 років "Навколишній світ"

У віці 3-4 років дитина повинна легко визначати час доби.

Завдання для дитини: Уважно подивися на картинку і скажи, що переплутав художник, що намалював не правильно, чому?

Дитина у віці 3-4 років зазвичай знає, що різним транспортом керують різні люди. Підкажіть йому назву професій "машиніст", "танкіст", щоб ці слова збагатили словниковий запас вашого малюка.

Завдання для дитини:Підбери пару. Яким транспортом керує той чи інший водій?

Р ебенок повинен відповісти на ваші запитання. Важливо уявити все у формі гри.

Завдання (питання) для дитини:

1. Вранці сонце встає, а ввечері… (сідає)

2. Пройшов дощ, і на асфальті з'явилися... (калюжі)

3. У берези листя, а у сосни… (голки)

4. Взимку часто йде білий, пухнастий… (сніг)

5. Вода тече із крана. А коли вона замерзає, то перетворюється на … (лід)

6 . Лід м'який чи твердий? (Твердий). Він може литися, як вода? (Ні). Він холодний чи теплий? (холодний). А вода холодна чи тепла? (буває холодна та тепла).

Дитина у 3,5-4 роки має відрізняти тварин, які можуть жити у міських квартирах від тварин, що живуть у селі.

Заняття з дитиною:подивися уважно, які з цих тварин живуть у селі.

Вчимо дитині розпізнавати дерево по його листі. Вивчаємо назви кольорів.

Завдання для дитини: подивися на листя, з якого дерева вони впали (береза, клен, верба)? Як називаються ці квіти (ромашка, троянда, тюльпан, волошка)?

Дитина 3-4 років звичайно вже знає диких тварин (за казками, картинками, віршами). Він повинен уміти описати тварину та розповісти деякі її особливості.

Заняття з дитиною: На картинці намальовані тварини, назви їх Хто з них, де живе, що любить їсти, якого кольору шкірка, хто більше? А як називаються "ноги" вовка (лапи)? А ніс слона (хобот)? У якої тварини найбільша шия, вуха, зуби?

Дитина в 3-4 роки повинна вміти відокремити овочі від фруктів і озвучити те, що одні плоди відносяться до овочів (ростуть на городі), інші до фруктів (ростуть на деревах).

Завдання для дитини:На диво – дереві виросли плоди. Назви їх. Подивися та скажи, які плоди не ростуть на деревах. Де вони ростуть?

Дитина у віці 3-4 років вже знає про те, що є дорослі та діти. А як вони правильно називаються?

Заняття з дитиною: Скажіть будь ласка, хто намальований на цій картинці (тварини, звірі)? Зверніть увагу, що це батьки та їхні малюки. Ти знаєш, як вони називаються? (Слон (слониха) - слоненя, ведмідь (ведмедиця) - ведмежа, кіт (кішка) - кошеня, тигр (тигриця) - тигреня).

Дитина 3,5-4 років вже має знати слова ввічливого звернення та вміти їх правильно вживати.

Заняття з дитиною:питання відповідь. Попросіть малюка відповісти на ваші запитання.

Вранці ти прокинувся і пішов чистити зуби, на шляху ти зустрів маму. Що ти скажеш? (доброго ранку).
У дитячому садку дівчинка Таня пригостила тебе яблуком, а ти їй сказав… (дякую).
У тебе є друзі? Як їх звати? Якщо твій друг попросить допомогти йому, що ти зробиш? (Допоможу).
Ти ходиш у дитячий садок? В який час доби ти приходиш до дитячого садка (вранці), а коли тебе забирають батьки (ввечері).
Що ти кажеш своїм рідним, коли лягаєш спати (на добраніч).
Ти прийшов у гості до друга, що скажеш, коли побачиш його? (Привіт Здрастуй).
Мама попросила тебе допомогти їй забрати кімнату, що ти зробиш? (Допоможу, зберу іграшки тощо).
Бабуся в'язала тобі шкарпетки, і в неї впав клубок із пряжею, що ти зробиш? (Підніму його).

Розвиваючі заняття з дітьми 3-4 років «Логіка»

Діти 3-4 років здатні групувати предмети з урахуванням головного ознаки. Заняття побудовано на основі малої кількості груп, які дитина постійно зустрічає у повсякденному житті.

Завдання для дитини: покажи, де на малюнку намальовано одяг А тепер подивися що спільного у предметів, що залишилися? Дитина має не просто показати предмети з однієї групи, а й назвати цю групу (меблі, посуд, транспорт).

Це заняття спрямоване встановлення дитиною логічного зв'язку між «парними» предметами.

Завдання для дитини: підбери пару кожному предмету, який ти бачиш на малюнку

Заняття з дитиною 3-4 років «Питання – відповідь». Ставте питання тільки, якщо дитині цікаво на них відповідати.

Завдання для дитини: закінчи фразу, яку я скажу або дай відповідь на запитання.

Коли їдять, беруть ложку, а коли п'ють беруть...
Вночі темно, а вранці...
Птах літає, а рибка.
Літак летить небом, а кораблик пливе по…
Якщо горить червоне світло світлофора, потрібно стояти, а якщо зелене.
Штани та кофта – одяг, а суп та каша…
У людей руки та ноги, а у кішки…
Мед солодкий, а лимон.
Метелик літає, а коник...
У качки багато каченят, а у курочки.

Діти віком 3-4 років часто фантазують, використовуючи свою уяву. Додамо до нього логіку. Добре, якщо дитина аргументовано пояснює, чому вона так чи інакше подумала (наприклад, собака розповідає веселу історію, тому що вона посміхається).

Заняття з дитиною: Розкажи, про що говорять тварини? З ким говорить кішка і про що, як ти гадаєш, чому? А що розповіла сорока? і т.д.

Це заняття з дітьми 3-4 років на розвиток уваги.

Завдання для дитини:

Зістав предмети на малюнку і вибери зайвий предмет у кожному ряду, поясни свій вибір (наприклад, всі чашки в смужку, одна з кружечками або у всіх ялинок одна половинка жовта, а в однієї немає).
Знайди в кожному ряду такий самий предмет як перший. (1 = 4, 1 = 3, 1 = 4, 1 = 2).

Дитина 3-4 років вже повинна розуміти, які предмети одягу для чого призначені, навіть якщо сама вона ще не вміє одягатися. Важливо, щоб предмети одягу «одягалися» по порядку (тобто спочатку шкарпетки, а потім чоботи). При цьому малюк повинен говорити, як називається той чи інший предмет одягу.

Завдання для дитини: дівчинка Катя зібралася йти на вулицю гуляти На вулиці сьогодні холодно. Допоможи Каті одягнутися, щоб вона не змерзла.

Заняття з дитиною 3-4 років на закріплення навичок їди.

Завдання для дитини: Вася хоче поїсти Допоможи йому зробити все правильно.

1. Чим потрібно налити суп у тарілку? (поварешкою)

2. Чим їсти суп? (ложкою)

3. У сковороді смажена картопля. У що Вася повинен її покласти і чим її їсти? (у тарілку, вилкою)

4. Вася хоче пити. У що він наллє чай? (у кухоль, склянка)

5. Хлопчик любить, щоб чай був солодким. Що йому для цього потрібно зробити? (Покласти цукор у чай і розмішати ложечкою)

6. Вася смачно поїв. Що він скаже мамі? (Дякую)

7. Що потрібно зробити з посудом після обіду? (вимити, помити посуд) Вася допоможе мамі? (так звичайно)

Завдання для дитини: покажи та назви, хто де живе

Заняття з дітьми 3-4 років «Що більше»

Завдання для дитини: подивися на картинку, яка рибка більша? А який песик менший? і т.д.

На читання 11 хв.

Дитина у віці 3-4 років стає дуже активною. Багато матусь страждають питанням: «Чим зайняти свою дитину?». Адже малюк має проводити час із користю. У цьому віці дітей треба розвивати, прищеплювати навички спілкування.

Звичайно, дітки всі різні за характером та темпераментом. Хтось у віці 3-4 років може цілий день грати одній, а комусь потрібна різноманітність у діяльності.

Зверніть увагу!Займаючи вдома дитину 3-4 років будь-якою справою, будьте обов'язково поруч. Малюків у цьому віці не можна залишати без нагляду. Будьте поблизу, організуйте свої справи так, щоб між Вами та дитиною була невелика відстань.

Які особливості цієї вікової групи треба враховувати

3-4 роки - це період, коли малюк починає усвідомлювати себе. У нього стає досконалішою система координації рухів, рухатися він починає більш плавно.

У дітей виявляються музичні здібності, їм подобається танцювати та співати.

Малята вже можуть грати в компанії, самі себе займають іграми, у них проявляється інтерес до конструювання, словниковий запас стрімко зростає. Дитина починає вживати слова, які почув від дорослих, мовні звороти стають складнішими, він починає висловлювати свою думку.

Діти у 3-4 роки вже грають з однолітками

У цей час формуються стосунки з ровесниками, дорослими. Він стає учасником спільних ігор, починає сприймати правила поведінки у іграх.

Діти у цьому віці виникає багато питань, вони напрацьовують життєвий досвід. Інформація, яку може вбирати дитина у цей період - просто колосальна за своїми обсягами.

І, звичайно, завдання батьків та педагогів, підібрати такі розвиваючі ігри, які б допомагали формуванню особистості та навичок дитини, як у дитячому закладі, так і вдома.

Вік 3-4 років – це чудовий час у тому, щоб розвивати творчі здібності дітей. Можна ліпити із пластиліну або солоного тіста. Для дитини віком 3-4 років цікаві заняття малюванням. Юні художники з однаковим задоволенням малюють олівцями і малюють фарбами, подобаються їм фломастери та кольорові крейди.

Ігри на розвиток моторики рук та фантазію

Зверніть увагу!Самі малювати у цьому віці діти не можуть, а от розфарбовувати їм до душі та під силу. У продажу є спеціальні книги для розфарбовування, можна роздрукувати розмальовки та з інтернету.

Батькам художників треба бути уважними, бо у віці 3-4 років малювати діти люблять не лише на папері. Подобаються їм стіни та двері. Цікавим варіантом можуть бути дошки для малювання. Таку дошку зручно встановити вдома – місця вона займає мало.

Відмінна ідея – мозаїка – гра для творчості

У цьому віці зайняти дітей можна конструкторами. Для 3-4 років підійдуть конструктори із пластмасових деталей. Особливо цікавлять дітей вежі та будиночки, які вони із задоволенням будують. Будинки можна дозволити дітям створювати будиночки та з підручних матеріалів – подушок, стільців, пледів.

У період, коли дитина досягає 3-4 років, батьки починають замислюватися про додаткове навчання.

Мами та тата підбирають для своєї крихти, кухля або секції. Дітей водять на плавання, гімнастику. Якщо розпочати заняття з вивчення іноземної мови, то результат буде дуже добрим.

Але займатися з дітьми можна і поза домом. Дитині 3-4 років корисне перебування на повітрі.

Ігри в пісочниці люблять усі діти

Заняття на вулиці різноманітні. Дітей такого віку приваблює пісочниця, де вони із задоволенням грають, будують. Ігровий майданчик – це місце, де дитина зможе пограти та відпочити з комфортом.

Дрібна моторика: малюки 3-4 років із задоволенням викладають мозаїчні візерунки, розглядають картинки у книгах. Цікавлять їх іграшки, що рухаються.

Які види занять можна використовувати вдома

Вдома дитини можна зайняти наступним:

Майже всі запропоновані варіанти - розвиваючі: діти не тільки зайняті цікавою і корисною справою.

Якщо мама щось готує з тіста, то дайте дитині шматочок – нехай вона зробить свій внесок.

Є ще цікаве заняття: візьміть велику квасолю, макарони та трохи гороху, зміщуйте та доручіть дитині розібрати у три ємності. Обіграйте як необхідну допомогу вам по дому. Обов'язково похваліть.

Взагалі кухня притягує і дівчаток, і хлопчиків – фантазуйте, і у вас маленький помічник із задоволенням виконуватиме завдання.

Діти на кухні із задоволенням допомагатимуть

Чим зайняти малюка поза домом

Нерідко, перебуваючи поза домом, діти 3-4 років страждають від того, що не знають чим зайнятися.

Влітку дітей 3-4 років приваблює пісочниця. Усі з піском – розвиваючі. Будуючи різні фігурки, прориваючи канавки, малюк через руки пізнає форми та об'єми. Вплив через руки благотворно впливає на мовну активність. На піску грати цікаво та дуже зручно:

з вологого піску можна «наліпити» багато фігурок за допомогою форм. Наприклад, запропонуйте дитині створити пісочний парк або приготувати пиріжки для лялькового обіду;
на рівній поверхні можна намалювати картину з піску.

Розставте на галявині пластмасові кеглі чи пляшки, нехай дитина вчиться «водити» м'яч між ними.

Відмінна ідея для дачі – саморобні доріжки

На дитячих майданчиках є міні-кільце, дайте м'яч і запропонуйте закинути його в кошик, причому з різної відстані.

Дайте дитині кольорову крейду – нехай малює на асфальті. Покажіть, як намалювати клітини - стрибати по них малюк буде із задоволенням.

Чим зайняти малюка на дачі

На дачі в літню пору зайняти малюка просто:

Чим зайняти малюка у парку

В осінньому парку запропонуйте малюкові зібрати колекцію осіннього листя. Перед прогулянкою підготуйте пакетик чи коробку, куди він складатиме свої скарби.

Ще один варіант рухомої гри – це запропонувати малюкові пробіжки, наприклад, до зеленої лави, великого каменю, горобини тощо.

Як можна пограти з малюком у зимовому парку?

Чим захопити дитину 3-4 років у дорозі

Буває, що сім'я з дитиною такого віку має вирушити у поїздку. Непосидючим малюкам у транспорті важко всидіти спокійно. Чим його відволікти?

У машині можна пограти так: хто перший побачить машину, наприклад червоного кольору або синій дах.
Можна просто попросити називати предмети, які він бачить.
Запропонуйте дитині спостереження за хмарами – на що вони схожі, як змінюються.
Підготуйте коробочку з дрібними іграшками, нехай він їх розбирає та грає. Попросіть розповісти про кожну.
Пограйте в «так-ні». Наприклад, кошеня гавкає? Дитина відповідає: "ні".
Почитайте у дорозі вірші, згадайте пісеньки для дітей.

Ігри в дорогу можна купити комплектом

У поїзд можна сміливо брати фломастери та альбоми – нехай дитина намалює те, що бачить у вікно або зобразить поїзд. Дайте дитині вологу серветку - нехай протре стіл і двері.

У літаку треба дати дитині озирнутися. Місця для дітей краще вибирати біля проходу. Так буде місце, щоб стати в разі потреби. Покажіть йому подушку, ремені, ілюмінатор, доладний столик.

Можна зайняти малюка магнітними пазлами – вони призначені спеціально для поїздок – не розсиплються. Подивіться у дитячих магазинах гри в дорогу – це картки та спеціальні завдання.

Що мають знати батьки малюка 3-4 років

Для малюка у віці спокій – це можливість рухатися, бути активним.
Звичайно, заняття та завдання треба поступово ускладнювати, але все ж до занять простого типу треба теж повертатися. Наприклад, якщо дитина хворіє, у неї погане самопочуття, то складні завдання вигадувати йому не треба.
Врахуйте, що у цей період життя наділяє свідомістю неживі предмети.
У дитини формується розуміння світу, тому намагайтеся, щоб основні поняття сформувалися правильно.
Не поспішайте малюка - він все поступово зрозуміє та засвоїть.

Ігри з крупами розвивають фантазію

Дитині потрібне кохання, терпіння батьків та їхню увагу. Тоді будь-яке завдання він виконає із задоволенням.

Ольга Білоцерківська

Основне завдання комплексних занять – поглиблення та систематизація знань маленької людини про предмети та явища навколишнього світу.

Комплексні заняття включають різноманітні види діяльності: розвиток мови, вдосконалення рухових навичок, сенсорних та математичних уявлень, розвиток конструктивних здібностей та психічних процесів (уваги, пам'яті, мислення, сприйняття).

Комплексні заняття передбачають часту зміну видів безпосередньо освітньої діяльності, оскільки лише в такий спосіб, можливо, утримати увагу дитини молодшого віку досить тривалий час. Крім того, для підтримки необхідного рівня працездатності дітей на заняттях проводяться фізкультурні хвилини, рухливі ігри, вправи з мовою та рухом.

Тривалість заняття 15 хвилин. Проводити краще в ранковий час, коли працездатність дітей найвища. Заняття розраховане на підгрупу дітей до 8 осіб. Заняття має відбуватися по можливості емоційно та динамічно.

Конспект комплексного заняття з дітьми 3-4 років

«ВЕДМЕДИК У ГОСТІ ДО НАС ПРИЙШОВ»

Попередня робота. У повсякденному спілкуванні під час ігор та режимних моментів показуйте дітям та називайте різні частини тіла та обличчя. Найчастіше просіть дітей показувати на собі і на ляльці такі частини обличчя: очі, ніс, рот, лоб, брови, вії, щоки, підборіддя; частини тіла: шию, плечі, руки, пальці, лікті, нігті, тулуб, живіт, ноги, коліна, п'яти.

Розгляньте разом з дітьми іграшки, що зображають тварин, і зверніть увагу малюків на те, що тварини мають частини тіла, подібні до людських, і особливі. Наприклад, у багатьох тварин є хвіст, а люди хвоста немає. У тварин замість рук та ніг – лапи, замість нігтів – пазурі, а замість обличчя – мордочка.

Обговоріть з дітьми, навіщо потрібні ті чи інші частини тіла: очі (дивитися, вуха (слухати, ніс (дихати, нюхати, рот) (їсти, казати, ноги) (ходити, руки (мають багато різноманітних функцій)).

Прочитайте дітям вірш А. Барто «Ведмедик» та покажіть ілюстрацію.

Розучите з малечею цей вірш.

Програмний зміст:

Освітнє завдання:

Даємо поняття про частини тіла;

Вчимо дітей виконувати елементи психогімнастики;

Розвиваюча задача:

Розвиваємо мислення;

Розвиваємо зорову та слухову увагу та пам'ять, фонематичний слух (вчимо розрізняти близькі за звучанням слова – «нігті» та «кігті»);

Розвиваємо основні види моторики: загальну та дрібну, вчимо малюків координувати мову з рухом, розвиваємо почуття ритму;

Виховне завдання:

Виховувати допитливість, інтерес до здобуття нових знань.

Словникова робота:

Вводимо в активний словник дітей іменники (лоб, шия, брови, вії, плечі, лікті, коліна, підборіддя та ін.); активізуємо дієслівний словник (дивитися, слухати, їсти, дихати, ходити, бігати, тримати, носити та ін.);

Вживати у мові іменники в родовому відмінку.

Матеріал: картинки «Чого у Ведмедика не вистачає?», чоловічок з геометричних фігур і лічильних паличок

Хід заняття

1. Раз, два, три, чотири, п'ять – тіло вивчатимемо.

Прочитайте разом з дітьми римування і показуйте на собі частини тіла, що перераховуються в ній:

Раз два три чотири п'ять -

Тіло вивчатимемо.

(Крокувати на місці.)

Ось спина, а ось животик,

(Показати обома руками свою спину, потім живіт.)

(Потопати ногами.)

(Простягнути руки вперед і обертати кистями.)

(Вказівними пальцями обох рук показати на очі).

(Вказівним пальцем правої руки показати на рот.)

(Вказівним пальцем правої руки показати на ніс.)Вушка,

(Вказівними пальцями обох рук показати на вуха.)

(Покласти руки на голову.)

Показати встиг ледве.

(Похитати головою з боку в бік.)

Шия крутить головою -

(Обхопити шию долонями.)

Ох, утомилася! Ой-ой-ой-ой!

Скажіть дітям, що хоч ви довго перераховували, але все одно назвали не всі частини тіла.

Попросіть дітей показати ще:

(Пальцями обох рук погладити лоба від середини до скронь.)

(Вказівними пальцями провести по бровах від середини до скронь.)

Ось вії

(вказівними пальцями показати вії)

Запурхали, мов пташки.

(Поморгати очима.)

Рожеві щічки,

(Долонями погладити щоки від носа до скронь і закінчити рух на підборідді.)

Підборіддя купиною.

Волосся густе,

(Пальцями обох рук, як гребенем, розчесати волосся.)

Як трави лучні.

А тепер погляну нижче,

Назву я, що побачу:

(Доторкнутися пензлем правої руки до правого плеча, а лівою до лівого.)

(Не забираючи руки з плечей, виставити вперед лікті.)

(Злегка нахилитися і поплескати по колінах.)

У мене, Сергію, Олени.

(Випрямитись і розвести руки в сторони, жестом показуючи на дітей.)

Потім попросіть дітей сісти за стіл.

2. Ведмедик-топтижка.

Покажіть дітям іграшку «Ведмедик-топтижка». Скажіть, що Ведмедик-топтижка дуже хоче познайомитися з хлопцями.

Повідомте дітям, що Ведмедику-топтижці дуже сподобався віршик про частини тіла і він теж вирішив показати, які частини тіла є у нього.

Скажіть за ведмежа:

Я Ведмедик-топтижка.

Весело танцю, лапками махаю.

Очками моргаю,

Ротик відчиняю. ]

3. Мішкині питання.

Від імені Ведмедика запитайте дітей.

Хлопці, а навіщо потрібні очі? (Щоб дивитися.)

А навіщо вуха? (Щоб слухати.)

Навіщо потрібен ніс? (Щоб дихати, нюхати.)

А навіщо рот? (Щоб їсти, говорити.)

Навіщо потрібні руки? (Щоб тримати, носити, робити різну роботу, грати, малювати.)

А навіщо ноги? (Щоб ходити, бігати, стрибати, тупотіти.)

Якщо у дітей виникають проблеми, то допоможіть їм відповісти.

Ведмедик продовжує розмову з дітьми: «Хлопці, у нас з вами багато схожих частин тіла. Але я маю те, чого в людей не буває. Спробуйте здогадатися, що це.

Якщо діти самі не називають хвіст, то Мишко підказує малюкам: «У мене він маленький, а інших тварин він буває великий, пухнастий і ошатний. Що ж це таке? А ще, хлопці, у людей на пальцях нігті, а тварин гострі пазурі».

4. Будь уважним.

Вступіть у розмову з ведмежати: «І, правда, Мишенька, лапи, хвіст і пазурі бувають тільки у тварин. Наразі ми перевіримо, чи добре хлопці це запам'ятали. Хлопці, я називатиму частини тіла, а ви слухайте уважно і відповідайте, у кого вони є - у Ведмедика чи у вас». Спершу дайте дітям зразок відповідей.

Педагог

Хто має нігті?

Діти

Рухи, які виконує педагог і діти

(Показати нігті, простягнувши руки вперед тильною стороною догори.)

Педагог

Хто має пазурі?

Діти

У ведмедя.

(Показати на Мишка.)

Педагог

Хто має лапи?

Діти

У ведмедя.

(Показати на Мишка.)

Педагог

Хто має ноги?

Діти

(Потопати ногами.)

Педагог

Хто має хвіст?

Діти

У ведмедя.

(Показати на Мишка.)

Педагог

Хто має руки?

Діти

(Простягти руки вперед).

5. Впустили Мишку на підлогу.

Скажіть дітям, що одного разу з Мишком-топтижкою сталася біда. Запитайте дітей, чи знають вони, яке лихо?

Впустили ведмедика на підлогу,

Відірвали ведмедику лапу.

Все одно його не кину

Тому що він добрий.

Якщо діти самі захочуть продовжити читання вірша, дайте їм таку можливість. Потім скажіть: «Ми з вами не кинемо Ведмедика в біді, ми вилікуємо Ведмедика-топтижку - пришитим йому лапку».

Дайте кожній дитині по картинці із зображенням Ведмедика-топтижки, на якій відсутня частина тіла. Попросіть малюків назвати, якої частини тіла немає у ведмежа.

Діти дають відповіді: «Ведмедик не має лапи. У Ведмедика немає вуха. У Ведмедика немає хвоста. У Ведмедика немає рота. У Ведмедика немає носа».

Якщо потрібно, допоможіть дітям утворити складні форми слів у родовому відмінку: «рота», «вух».

Потім запропонуйте малюкам вибрати потрібні частини тіла, щоб «вилікувати» ведмежа. Діти накладають ці частини на свої картинки і кажуть: «Я пришив (а) Ведмедику лапу. Я пришив (а) Ведмедику вухо. Я пришив (а) Мишкові хвіст. Я пришив (а) Мишкові рот. Я пришив (а) Мишкові ніс».

6. Знов Мишенька веселий.

Скажіть дітям, що Ведмедик був дуже сумним, а тепер, коли хлопці його вилікували, знову став веселим. Попросіть дітей зобразити на обличчі смуток - таким Мишко був, а потім радість - таким Мишко став, бо має надійних друзів - хлопців, які завжди готові прийти йому на допомогу.

Ігри та завдання для закріплення матеріалу

Гра «Стінка, стіна, стеля»

Ціль:закріплювати назви частин обличчя, розвивати в дітей віком дрібну моторику і мислення.

Опис гри.Запропонуйте дітям розповісти та показати старовинну народну потішку.

Стінка,

(Вказівним пальцем торкнутися правої щоки.)

Стінка,

(Вказівним пальцем торкнутися лівої щоки.)

Стеля,

(Вказівним пальцем торкнутися лоба.)

Два віконця,

(Вказівним пальцем показати па праве, потім па ліве око.)

Двері,

(Вказівним пальцем показати на рот.)

Дзвінок: «Дзі-і-і-інь!»

(Вказівним пальцем торкнутися куприка носа.)

Потім скажіть дітям, що обличчя в цій потішці порівнюється з будинком, і попросіть дітей пригадати, яку частину обличчя називали стінкою, стелею. Що в потішці називалося віконцями, дверима та дзвінком.

Гра «П'ять братиків»

Ціль:познайомити дітей із назвами пальців; розвивати дрібну моторику, навик володіння олівцем.

Опис гри.Запропонуйте дітям розповісти та показати потішку про п'ять пальчиків.

Ранок настав,

(Ладоні схрестити, пальці розчепірити, зобразивши сонечко.)

Сонечко встало.

- Гей, братику Федю,

(Показати вказівний палець правої руки, сховавши решту в кулак.)

Розбуди сусідів!

(Показати долоню лівої руки.)

- Вставай, Большаку!

(Вказівним пальцем правої руки торкнутися великого пальця лівої руки.)

- Вставай, Указка!

(Вказівним пальцем правої руки торкнутися вказівного пальця лівої руки.)

- Вставай, Середко!

(Вказівним пальцем правої руки торкнутися середнього пальця.)

- Вставай, Сиротко!

(Вказівним пальцем правої руки торкнутися безіменного пальця.)

- І Крихітка-Мітрошка!

(Вказівним пальцем правої руки торкнутися мізинця.)

- Привіт, Ладошка!

(Обертати кисть лівої руки.)

Усі потягнулися -

(Обидві руки підняти нагору.)

Заворушились,

(Швидко поворухнути пальцями обох рук.)

Миттю прокинулися,

Розвеселилися.

Розкажіть дітям, що кожен пальець на руці має своє ім'я. Покажіть і назвіть пальці на своїй руці, а діти нехай покажуть відповідні пальчики на долоні: великий, вказівний, середній, безіменний і мізинець. Дайте кожній дитині аркуш паперу та олівець. Запропонуйте покласти ліву долоню на папір і обвести його олівцем. Коли малюнки будуть готові, попросіть назвати кожен пальчик малюнку.

Гра «Людина»

Ціль:закріплювати у дітей знання про частини тіла, геометричні фігури; розвивати рахункові та конструктивні навички.

Опис гри.Запропонуйте дітям викласти чоловічків з геометричних фігур-кіл та овалів, а ручки та ніжки зробити з рахункових паличок. У процесі роботи уточніть, як називаються геометричні фігури і які частини тіла малюк викладає: коло – голова, овал – тулуб. Потім запитайте дітей: «Скільки треба паличок, щоб зробити чоловічку ручки, ніжки? Скільки всього знадобиться лічильних паличок?

Гра «Дзеркальце»

Ціль:закріплювати у мовленні дітей назви частин тіла; вчити позначати словом свої дії; розвивати увагу і наслідуваність.

Опис гри.Попросіть дітей стати в коло або в шеренгу. Підійдіть до одного з малюків і скажіть:

Ану, дзеркальце, дивись,

Та все вірно повтори.

Виконайте будь-яку дію, наприклад, тупніть ногою. Дитина має його повторити. Потім підійдіть до іншої дитини, знову прочитайте римування і лясніть у долоні. Так підходьте по черзі до кожного з малюків, але завдання щоразу давайте нове. Після закінчення гри попросіть дітей розповісти, які рухи вони виконували. Наприклад: один плескав у долоні, інший тупнув ногою, третій ляснув себе по колінах, четвертий погрозив вказівним пальцем, п'ятий потер щоки, шостий пригладив волосся, сьомий заплющив очі тощо.

Гра «Відгадай загадки»

Ціль:закріплювати у дітей знання назв частин особи, розвивати слухову увагу та мислення.

Опис гри.Запропонуйте дітям відгадати загадки про різні частини обличчя та показати їх на собі. Якщо треба, помагайте дітям.

На ніч два віконця

Самі закриваються.

А зі сходом сонця

Самі відкриваються.

(Очі)

Червоні двері в моїй печері,

Білі звірі сидять біля дверей.

І м'ясо, хліб - всю їжу мою -

Я з радістю цим звірам віддаю.

(Губи та зуби)

Є гора, а біля гори

Дві високі нори.

У цих норах повітря блукає.

То заходить, то виходить.

(Ніс)

Він нам їсти допомагає,

Смак чудово розрізняє.

Щоразу щодня

Говорити йому не ліньки.

(Мова)

Мал. 1. Малюнки «Чого у Ведмедика не вистачає?»

Мал. 2. Людинок з геометричних фігур та лічильних паличок

Поговоримо про те, що можна запропонувати маленькому непосидю 3-5 років. А це:

Нетрадиційне малювання.
Аплікація.
Виготовлення смачних іграшок.
Весела майстерня.

Розглянемо докладніше кожен вид ручної творчості.
Нетрадиційні методи цього виду творчості:

Спосіб №1
"Чарівна паличка"
олівець чи ручка обмотуються з тупого кінця поролоном, що прив'язується ниткою. Виходить великий пензлик без волосків. Паличка тримається строго перпендикулярно поверхні листа, без нахилу. Слід, що залишається їй імітує шерсть тварин, крону дерев, сніг. Паличка з поролоном вмочується в фарбу (головне, щоби не було великої кількості води), і малюк починає її слідами покривати лист. Нехай спочатку він просто зрозуміє, що за допомогою чарівної палички можна швидко і легко малювати сліди. Потім зобразіть чорним фломастером гілки дерева або кущик, нехай дитина малює листя зеленою, жовтою, червоною або помаранчевою фарбою. Намалюйте олівцем невигадливий контур зайчика або лисиці, нехай малюк «затопче» його своїм «чарівним інструментом» - зайчик і лисиця вийдуть пухнастими, їхня вовна здаватиметься такою скуйовдженою, що малюкові неодмінно її захочеться доторкнутися. Вкрай цікаво працювати в цій техніці з трафаретом. Виріжте посередині щільного листа картону якесь зображення, наприклад голову тигреня або ведмедя. Прикладіть картон з вирізаним трафаретом до альбомного аркуша і запропонуйте малюкові «затоптати» ту частину альбомного аркуша, який видно в отвір трафарету. Після того як дитина зробить це, дайте роботі висохнути, після чого намалюйте пензликом очі, рот, вуса, смужки.

Спосіб №2
"Фігурна фігурка"
Дуже цікавий спосіб малювання олівцем, фломастером, кульковою ручкою за заздалегідь зробленими трафаретами. Трафарети можуть бути двох видів - одні вирізані всередині листа, інші зроблені з листа та відокремлені від нього. Маленьким дітям простіше обводити фігури, вибиті всередині аркуша. Багато косинців та лінійок мають такі лекала. Приклавши їх до альбомного аркуша, ви просите малюка обвести фігури. Потім забираєте трафарет і разом з ним вигадуєте, як можна домалювати ту чи іншу форму. Дітям 4,5-5 років під силу обвести одиночні трафарети, вирізані з картону. Це складніше, тому що рука погано утримується на зовнішній стороні лекала і малюк прокреслює зайві лінії. Але зацікавити дітей можна змістом трафаретів: для хлопчиків – це силуети машин та літаків, для дівчаток – тварини, матрьошки, банти та будиночки. Обвівши лекала, діти можуть зафарбовувати їх зображення фломастерами та фарбами, штрихувати різними лініями: прямими, хвилястими, зигзагоподібними, з петлями, хвилеподібними з гострими вершинами. Трафарети можуть допомогти при створенні власних малюнків, вони доповнять те, що створив сам малюк.
Можна затіяти гру: дитина обводить різні предмети, а ви відгадуєте, що це таке. По-перше, не всі предмети можна обвести. Знаходячи їх, малюк зрозуміє, у чому різниця між об'ємними та плоскими предметами чи речами, які мають хоча б одну рівну сторону, і тих, у яких такі відсутні. По-друге, самому, без допомоги дорослого непросто обвести той чи інший предмет. А по-третє, у цій грі ролі змінюються: малюк ставить батьків у глухий кут, а дорослі намагаються знайти відповідь. Все це тішить дитину, забезпечуючи їй приплив творчих сил.

Спосіб №3
«Дзеркальна копія»
Ще один спосіб заснований на тому, що силует, намальований фарбами, може легко надрукуватися при накладанні на нього аркуша паперу. Послідовність роботи така: лист згинається навпіл, розгортається, поверхня трохи змочується водою. На одній половині листа малюється фарбами силует будь-якого предмета або частина симетричного зображення, наприклад половина ялинки, половина квітки, половина будиночка. Лист складається і сильно притискається рукою. Розгорнувши аркуш, ви побачите ціле зображення або два предмети (якщо ви на одній половині малювали цілий предмет). Цей спосіб до душі багатьом малюкам, дітям здається дивом поява на другій половині аркуша такого самого зображення. Коли робота підсохне, деталі можуть бути змальовані фломастерами, олівцями або фарбами.
спосіб № 4 - «Чий слід»
Інший спосіб малювання, а точніше, друкування заснований на можливості багатьох предметів залишати відбитки на папері. Ви берете картоплину, розрізаєте її навпіл і з однієї половинки вирізуєте квадратик, трикутник, ромб, квіточку або щось цікаве. Причому одна сторона друку повинна бути плоскою для прикладання до паперу, а за іншу ви триматиметеся рукою. Потім ви або дитина макаєте таку друк у фарбу (краще гуашеву) і прикладаєте до паперу. Як ви здогадуєтеся, залишається відбиток. За допомогою цих печаток можна складати намисто, орнаменти, візерунки, мозаїки.

Спосіб №5
«Солені малюнки та зубна фарба»
А що якщо помалювати клеєм, а зверху на ці ділянки посипати сіллю? Тоді вийдуть дивовижні сніжні картини. Вони будуть виглядати ефектніше, якщо їх виконувати на блакитному, синьому, рожевому кольоровому папері. Спробуйте це дуже захоплююче!
Або давайте створимо зимові пейзажі ще одним способом – малюючи зубною пастою. Попередньо малюкові треба пояснити, що це творчий пошук, і таке використання зубної пасти не дає йому право вичавлювати її на підлозі, полицях та столах. Разом з малюком окресліть олівцем легкі контури дерев, будинків, кучугур. Повільно видавлюючи зубну пасту, пройдіться нею всім наміченим контурам. Таку роботу треба обов'язково висушити і краще не складати до папки разом з іншими малюнками. Для творчості найкраще використовувати вітчизняний продукт – він швидше засихає.

Спосіб №6
«Яєчна мозаїка»
Ще один дуже захоплюючий спосіб створення творчих робіт – це виконання мозаїки із різнобарвної яєчної шкаралупи. Після того, як на вашому кухонному столі залишиться яєчна шкаралупа, не викидайте її. Відокремте від плівок, вимийте, висушіть і виштовхніть. У кількох стаканчиках розведіть фарбу і покладіть подрібнену шкаралупу. Через 15 хвилин шкаралупа виловлюється вилкою і розкладається для просушування. Ось і готовий матеріал для мозаїки. Тепер треба продумати малюнок, позначити його контуром олівцем і, попередньо змастивши клеєм поверхню, засипати її певним кольором шкаралупи.

Спосіб №7
«Як художник художнику»
А ось зовсім незвичайний шлях! Треба роздобути великий аркуш паперу. Великі ватманські листи продаються в книгарнях і коштують 6 рублів. Ви просите малюка лягти на такий аркуш і обводьте його. Звичайно, краще, щоб він вліз весь (цього можна добитися склеївши два або три листи ватману) або, на крайній випадок, щоб помістилося тулуб і голова. Ви обвели малюка, а тепер настав його час – нехай він спробує прикрасити силует: намалювати очі, рот, волосся, прикраси, одяг. Якщо дитина мала, то виконуйте цю роботу разом - малюк пропонує, а ви, захоплюючись його фантазією, малюєте разом із ним.

Спосіб №8
«Дощові фантазії»
Ще один варіант нетрадиційного малювання полягає в наступному: під час дощу або снігопаду ви сміливо відкриваєте вікно і виставляєте менше ніж на хвилину аркуш паперу, тримаючи його горизонтально. Ви, мабуть, здогадалися, що краплі дощу чи снігу залишаться на аркуші. А цього ми й домагалися. Тепер сліди негоди можуть бути обведені та перетворені на казкові істоти. Їх також можна поєднати між собою, відгадуючи, що за образ виходить.

«Аплікація»
Дуже часто займаючись малюванням, малюки просять дати їм ножиці. Бажання потримати в руках такий небезпечний дорослий предмет підвищує свою значущість в очах дитини. Діти спокійно можуть розрізати свій малюнок або вирізати його частину. І це відбувається не тому, що їм не шкода малюнку. Просто інтерес перед «чарівним» відділенням від аркуша його частин зачаровує їх набагато більше, ніж бажання зберегти створене.
З чого можна почати займатися аплікацією?
Найпростіші сюжети - це будиночок з дверцятами, що відкриваються, примітивні машини, гори. Краще ці роботи виконувати. Зверніть увагу малюка на те, що одна сторона паперу кольорова, а інша – біла. Лінію розрізу проводять лише на білій стороні. Намалюйте на білій стороні аркуша великий квадрат. Дві його сторони збігатимуться з краями листа, дві інші лінії вам доведеться провести самим. Дайте дитині ножиці, самі ж тримайте лист і направляйте його. Після вирізаного квадрата можна зробити трикутний дах. Ось і будинок готовий, залишається тільки намазати клеєм і добре притиснути до паперу. Як не дивно, але й цьому малюків треба вивчати. Намазувати краще на спеціальній підкладці з лінолеуму чи пластику. Притискаючи деталь до основного тла, знімемо залишки клею ганчірочкою. Закінчивши роботу, запропонуйте малюкові домалювати деталі, наприклад, позначити віконця, двері, вікно слуху, паркан. Дуже люблять діти частини, що відкриваються в будиночках або печери в скелях. Зробити такі частини дуже просто. Внизу будиночка ви вирізуєте двері. Одна її сторона повинна утримувати її наче на петлях. Звичайно, двері не приклеюють, а тримають відчиненими. Тепер дитина може сама закривати та відкривати її. Так само можна зробити віконниці на вікнах, двері в машинах, що відкриваються, таємничі гроти в скелях.
Зовсім маленьким дітям можна заздалегідь підготувати різноманітні лекала. Малюкові залишається дістати їх з конверта або мішечка, розглянути, намазати клеєм і розташувати на аркуші так, як заманеться. Це заняття за певної вправності дитина може виконувати самостійно. Лекалами можуть бути наступні силуети: геометричні фігури, квіти, ягідки, зірочки.
Для аплікацій можна використовувати не лише папір. Шматочки тканини теж чудовий матеріал. З них виходять чудові костюми, різні природні об'єкти, наприклад крони дерев, гладь води, шерсть тварин. Тканину підбирають залежно від її фактури та відповідності образу. Запропонуйте малюкові розглянути випрасувані клаптики, розібратися, для чого їх можна використовувати, і ви здивуєтеся його зацікавленості та ентузіазму.
Прекрасний матеріал для аплікацій – старі журнали. Дітям, які вже добре опанували процес вирізування, принесе задоволення відшукувати малюнки та фотографії по заданих темах. Наприклад, сьогодні ми створюємо аплікацію на тему «Гонки» і малюки шукають зображення різних видів транспорту. Вигадуйте теми та вручайте малюкам журнали!
Цікаво навчити малюків використовувати для аплікацій не лише старі видання, а й непридатний папір - етикетки, обгортки, папір для загортання подарунків. Треба бути справжнім фантазером, щоб побачити у фотографії лісу фон для аплікації морського дна, а квітковий хоровод вирізати з обгортки у формі мильних бульбашок. Перетворення побаченого на інші, незвичайні образи - це і є справжня творчість! Щодо цього дуже цікава гра з літерами. Ви вирізуєте з журналів різні літери, просите малюка придумати щось нове. Так, до літери «Я» примальовується бантик, весела мордочка та черевик – і ось уже чоловічок готовий. А що, якщо «П» доповнити дахом та трубою? «К» – хвостом, пазурами та головою? Спробуйте це цікаво і для дорослих.
Ще аплікацію можна створювати з круп та макаронів. Але з харчовими продуктами треба бути дуже обережними. Все ж таки їжа призначена для підтримки нашого життя, а не для гри. І все-таки можна спробувати, обмовившись, що ми візьмемо зовсім трохи рису, геркулесу, квасолі та макаронів, щоб створити щось цікаве та захоплююче. Доріжка з рису, стовбури дерев з макаронів, море з геркулеса виглядатимуть оригінально та незвичайно.

Отже, ідеї є, не вистачає лише вільного часу та сил. Давайте викроїмо годинку, запасемося терпінням і... почнемо творити разом з малюком. Звідки не візьмись з'являться сили, прийде бажання вигадувати і фантазувати, а малюк благатиме вас поклеїти, поліпити, помалювати, помайструвати з ним ще трохи. Погоджуйтесь, адже від цього «трохи» простягнеться ниточка до «назавжди». А назавжди стати другом, творчим соратником та порадником своєї дитини мріє кожна мама.
У підготовці статті використано матеріали книг:
Фельдчер Ш., Ліберман С. «400 способів зайняти дитину від 2 до 8 років». Санкт-Петербург: "Пітер", 1996.
Доронова Т. Н. «Природа, мистецтво та образотворча діяльність дітей». М: «Освіта», 2000.

Декілька ідей для аплікації
Створюємо акваріум: риби, водорості, перлини.
Клеїмо місто: будинки, машини, дерева, стилізовані (спрощені) зображення людей.
В нас кухня! На паперові тарілки наклеюємо фотографії чи силуети різних страв, овочів та фруктів.
Придумаємо чоловічка з паперових стаканчиків, кубічних коробок з-під кефіру, наклеюючи фон, риси обличчя та волосся.
Колаж зі шматочків серпантину, мотузок, тасьм, мотузок. Розташувавши ці матеріали у певній послідовності, закрутивши їх спіраллю, сплітаючи один з одним, можна створити цікаві декоративні роботи.
Аплікація способом обривання, коли папір не ріжеться, а рветься, це особливо добре виглядає під час створення морських хвиль, кряжистих дерев, чудовиськ. Якщо малюкові важко обривати велике зображення, нехай рве частинами, приклеюючи їх на основному тлі один до одного.

Смачні іграшки
Повторимо ще раз, що, займаючись виготовленням смачних іграшок, малюк повинен розуміти, що їжа має величезну цінність. Ставлення до їжі з повагою має бути обов'язковим під час виготовлення виробів із харчових продуктів.
Запропонуйте дитині прикрасити салат. Нехай у нього під рукою будуть кружечки помідора, оливки, смужки перцю, моркви, петрушки. Мабуть, малюк створить обличчя чоловічка чи зробить орнаментальну прикрасу?
Дуже цікаво видавлювати крем із шприца або пакетика за заздалегідь задуманим малюнком. Це мистецтво під силу далеко не всім, так що нехай малюк пробує спочатку на печиво. Дуже часто діти бачать у шматочку хліба, який вони їдять, то ведмежа, то білочку. Спробуємо попросити малюка, акуратно відриваючи шматочки хліба, створити різних тварин. Вони стануть веселими тостами до сніданку, а крихти, що залишилися, ми підсушимо і складемо в окрему баночку. Вони знадобляться для панірування. Обов'язково розкажіть про це дитині, нехай вона знає, що ні крихта хліба не пропала!
Поряд із цими оригінальними захопленнями, ми радимо вам частіше залучати непосид до кухонних турбот. Пекти печиво з мамою, варити макарони, різати картопля-
ку - так що може бути цікавіше і важливіше для малюка, що підростає!

Майстри на всі руки
Закінчуючи читати статтю, ви, мабуть, втомилися, вірно? Неможливо відразу запам'ятати стільки ідей, розібратися у такій кількості речень. А тому в останньому розділі ми помістили лише ледь позначені думки з приводу створення своїми руками чогось нового та цікавого. Якщо щось буде цікаво, оформіть ці розрізнені думки на смак!
Робимо ювелірні прикраси: нанизуємо за допомогою великої голки на нитку гудзика, бусинки, ягоди горобини. Ціле намисто можна зробити, з'єднуючи між собою скріпки.
Розповідаємо мотузкові історії: з мотузки зробили коло, починаємо розповідь про... колобок, сонечко, тарілку, колесо. Ось у нашого кола виріс ніс. Що це? Буратіно, ріпка? І так далі – показуємо та розповідаємо.
Майстеримо ляльки з подушок, перев'язаних мотузкою, паперових пакетів, набитих газетою та перекручених посередині. Ляльок з паперу можна прикрасити, наклеїти їм волосся, вуса, бороди.
Подумайте, що ще можна вигадати з подушок? Ви вагаєтесь, а ось малюки із задоволенням розкажуть вам, що це може бути і будиночок, і машина, і літак. Запропонуйте дитині звести таку споруду - він буде просто щасливий.
Скріпимо наші творчі задуми! Висипте на аркуш чистого паперу скріпки. Виявляється, з них можна створювати різні силуети та обводити їх. Спробуйте самі, а потім запропонуйте маленькому творцю.
Попросіть дитину зробити на картоні безліч дірок за допомогою дірокола. Коли роботу буде закінчено, вручте малюкові шнурок. Закріпивши його в одній із дірочок вузликом, попросіть створити візерунки. Це схоже на розвиваючі ігри під назвою «шнурівка», але ж полотно повністю зроблене самою дитиною! А тому гра буде сприйнята зовсім інакше. Створювати візерунки можна по-різному, чому б не спробувати шнурком «малювати» знайомі та незнайомі образи.

Стіни та підлога