Разработка сценария классного часа для учащихся 10, 11 классов и студентов СПО.
Классный час: Дела семейные
Цель классного часа: воспитание культуры семейных отношений.
Задачи: определить установки и ценностные ориентации старшеклассников, связанные с созданием семьи; раскрыть некоторые причины сложности семейных отношений; уделить внимание роли мужчины и женщины в создании семейного очага; ознакомить с дисгармоничными типами семей; провести практикум.
Подготовительная работа : подобрать литературу; проконсультироваться с психологом; подготовить и распечатать задания и тесты; организовать обработку результатов заданий; организовать выставку литературы и репродукций картин по теме.
Участники : классный руководитель, учитель этики, психолог, учащиеся, библиотекарь.
Форма проведения классного часа : беседа-практикум.
Эпиграф : «Семья - это маленькая вселенная. Жить в браке... это большой, ни с чем не сравнимый труд, духовный труд, напряжение. Для этого нужна огромная духовная культура, духовная подготовка, школа мудрости» (В.А. Сухомлинский).
Ход мероприятия
Ведущая . Семья действительно похожа на маленькую вселенную, уже хотя бы потому, что она тоже полна загадок. Многие семейные загадки человечество решает до сих пор. Почему именно этого человека мы выбираем в спутники жизни? Почему пара молодых, а иногда и не очень молодых людей решает пожениться? Почему приходит и уходит любовь - чувство, которое считается стержнем супружества, началом всех начал семейной жизни? Почему это чувство так необходимо в семейной жизни? Почему одна семья выдерживает, решает большинство загадок-проблем семейной жизни, а лодка другой разбивается о банальные заботы семейного быта? Об этом и многом другом мы и поговорим с вами сегодня.
Ученик.
Семья - мир сложный, неповторимый,
Где ждет любимая, где есть любимый.
Мы рядом, вместе, есть ты и я.
Пока вдвоем мы, мы семья.
Все в этом мире начинается с любви. И тем более семья. Ведь именно любовь является источником доброты и всего возвышенного, того теплого и светлого, что есть на нашей земле. Но, как говорили мудрые люди прошлого: «Не насытится око зрением, руки делом, ум знаниями, а сердце любовью». Человек не может жить только одним этим чувством. И природный, и духовный мир человека столь разнообразен (человеку необходимы интеллект, приобретение новых знаний, впечатлений, развитие своего профессионализма и т. д.), что оказывает влияние на все стороны человеческой жизни, в том числе и на любовь. Поэтому в этой вселенной под названием «любовь» и возникает масса загадок и проблем.
Ведущая . «Никакой драмы, ничего волнующего нет ни в чем, кроме человеческих взаимоотношений» - так писал Антуан де Сент-Экзюпери. И это действительно так, потому что тот поток общения, в котором находится постоянно человек, приводит его ко многим драмам, в том числе и семейным. Люди разные, две неповторимые индивидуальности на основе чувства любви объединяются в семейный союз. Мы часто слышим такую фразу: «Хоть бы в семье отдохнуть от проблем». Так чего же ищут люди в семейной жизни, на что надеются?
Ученик . Думаю, что каждый, вступая в брак (за редким исключением), верит в любовь, надеется на обогащение своей жизни, наполнение ее новым смыслом.
Любовь, ты истинна тогда,
Когда нас путами не вяжешь,
«Я - не оковы для тебя», -
Когда такое ты мне скажешь.
Любовь всегда сильна, когда
Она - волнующее море,
Меж берегами наших душ
Манит и плещет на просторе.
Многие женщины мечтают о мужчине, который будет любить только их, никогда ни на кого не глянет, будет уважать и ценить только ее, единственную и т. д. Надо заметить, что и мужчины в большинстве своем мечтают о женщине, которая будет благодарна ему за заботу, будет считать его самым мудрым, нужным, полезным, любимым и уважаемым. Каждый мужчина надеется стать королем в своем семейном царстве, а женщина - королевой.
Ведущая . Да, но как насчет подданных, тех, кто будет обустраивать семейный быт? Думаю, что эти две роли в семье необходимо совмещать, притом разумно. Иначе - то, о чем мы говорили с вами в начале, - загадки и проблемы. Чтобы сохранить мир и согласие в «королевстве», необходимо решать многие жизненно важные проблемы. И в первую очередь не следует забывать о том, что современная женщина, добившись равноправия, должна всегда помнить о тех различиях, которые в мужчине и женщине предусмотрела сама природа.
Учитель этики. О женщине как о слабом и неверном существе говорили очень долго. Уделом женщины были забота о семье и ублажение мужчины. Говоря о женской неверности, древнеиндийская мудрость гласит: «Пусть достанется ей сам бог любви, она пожелает другого мужчину». Расул Гамзатов так пошутил в одном из своих стихотворений: «Если муж хороший, плохо все равно». Но, возможно, это с точки зрения мужчин? А если посмотреть на жизнь женщины и все ее заботы другими глазами?
Далеко не легка семейная ноша женщины. Древние индийцы говорили, что «хорошая жена - это шесть лиц в одном». А учитывая современные нагрузки женщины, сколько еще ролей мы можем ей добавить?! Уж точно не одну. Да, современная женщина может многое. Видимо, именно поэтому многие мужчины, восхваляя женское равноправие, стараются переложить на ее плечи как можно больше ответственности за семью (быт, занятость на работе, воспитание детей и т. д.). К большим физическим перегрузкам добавляются и психологические. А все уже вместе взятое переносить женскому организму часто бывает не под силу.
К тому же женщина, осознавая высокие результаты своих усилий и высоко оценивая себя, рано или поздно приходит к заниженной оценке роли мужчины в семье. Начинаются упреки и недовольство. Часто это приводит к тому, что завышенная женская самооценка и ее высокое служебное положение унижают мужчину, лишают его возможности проявить свои способности, ум и талант.
Большинство из нас за равноправие в семье. Что вы считаете таким равноправием?
Ученики:
Я думаю, что если муж тебя любит и не хочет ссор, то он должен во всем помогать: уметь готовить, сделать уборку, постирать и т. д.
Да, бывают такие ситуации, когда мужчине действительно необходимо что-то подобное сделать по домашнему хозяйству. Но это ни в коем случае не должно перерасти в привычку женщины помыкать мужчиной и хвастать потом перед своими подружками, унижая тем самым мужское достоинство. Мужчина должен заниматься своей, мужской работой, той, с которой не в силах справиться женщина. Если рассматривать равноправие как разделение трудностей и радостей семейной жизни, то я считаю, что по хозяйству мужчина делает более трудную работу, а женщина - более легкую. В этом и есть равноправие, которое заложено в людях самой природой.
Учитель . Согласна с тобой. Я тоже считаю, что в доме должна быть женщина и должен быть мужчина. Зачем в доме феминизированный мужчина? Ведь он, в конце концов, становится неинтересным. Его перестают любить, ему начинают изменять. А вот с появлением в семейной жизни измены приходит ревность и наступает драматический период во взаимоотношениях.
Но почему же все-таки это происходит? Есть семьи, которые хорошо осознают роль мужчины и женщины в семье и прекрасно справляются с этими ролями. А драмы не обходят и их. Где же те составляющие семейного счастья, которые дают возможность укреплять семью?
1. Семейный уют. 2. Общность взглядов. 3. Материальное благополучие. 4. Сексуальная близость. 5. Привычка супругов друг к другу. 6. Супружеский долг. 7. Любовь к детям. 8. Взаимная забота супругов. 9. Общая жилплощадь. 10. Культурный уровень супругов.
Обычно молодые люди завышают значение эмоциональных факторов для семейной устойчивости. Они представляют для себя семейные ценности только идеально, поэтому романтизируют брак. И их неудачи в браке связаны с собственным невежеством в вопросах семейных отношений.
Мера удовлетворенности отношениями в браке зависит еще и от тех мотивов, по которым люди вступают в брак. Более прочные браки основаны на общих интересах и потребностях.
(Проводит тренинг.)
Цель: формирование нравственных качеств личности, уважительного отношения к истории семьи, страны.
Идеальная семья немыслима без любви.
Любовь – это тепло, нежность, радость.
Это главная движущая сила развития человечества,
то ради чего существуем все мы.
В. Высоцкий
Вступительное слово классного руководителя:
Чтение учащимся стихов о семье:
Семья – это громкое слово!
Семья – это звонкое слово!
Семья – это важное слово,
Об этом вам скажет каждый,
Семья – это солнце светит,
Семья – это звёзды на небе,
Семья – это всё любовь
Любовь сыновей и отцов,
Любовь дочерей и мам.
Любовь свою дарим вам!.. А.В. Сидорова
Классный руководитель: Ребята, в какой семье хотелось бы вам жить? Почему?
Учащиеся высказывают своё понимание хорошей семьи.
На доске записываются слова, которые чаще всего звучали в выступлениях: уют, спокойствие, любовь, согласие, дружба, здоровье.
Классный руководитель: Каждому человеку интересно больше узнать о своей семье, своих предков. Кем они были, как жили, чем занимались. У каждой семьи своя история. Связь с предками родными можно изобразить на рисунке, который называется генеалогическим древом (показывается образец). Это очень похоже на дерево, у которого есть корни, ствол, ветки и листья.
Представим это как лепесток цветка. На доске прикрепляется лепесток со словом “Родство”.
Классный руководитель: В хорошей дружной семье у каждого человека свои обязанности, все помогают и, самое главное, любят друг друга. А когда любят друг друга, то свою любовь выражают ласковыми словами.
По кругу передаётся шкатулка, в которую учащиеся кладут листки с записанными словами. Затем один учащийся зачитывает слова.
На доске прикрепляется второй лепесток со словом “любовь”.
Классный руководитель: Самые старшие и уважаемы члены семьи – это бабушки и дедушки. Они могут находиться рядом или жить вдалеке от вас, но вы всегда должны помнить о том, что бабушки и дедушки дали жизнь вашим мамам и папам, а значит и вам. В счастливой семье все заботятся друг о друге, помогают во всём.
Прикрепляется третий лепесток со словом “забота”.
Классный руководитель: Секрет счастливой семьи – это дружба. Все члены семьи поддерживают друг друга, помогают в трудную минуту, никогда не оставят в беде.
Прикрепляется четвёртый лепесток со словом “дружба”.
Классный руководитель: Есть такая пословица: “В здоровом теле – здоровый дух”. Если человек здоров – он бодр, весел, радуется жизни и у него всё ладится. Поэтому в семье должны заботиться не только о своём здоровье, но и о здоровье своих родных. Счастливая семья – это здоровая семья.
Прикрепляется пятый лепесток со словом “здоровье”.
Классный руководитель: Кто может подсказать, что ещё необходимо для того, чтобы семья была счастлива? Да, это умение всем вместе отдыхать, интересно и увлекательно проводить своё свободное время. Кто умеет отдыхать, тот хорошо трудится и учится.
Учащимся предлагается рассказать об увлечениях своей семьи.
Прикрепляется шестой лепесток со словом “увлечения”.
Классный руководитель: Посмотрите, как расцвел наш красивый цветок – цветок “семейное счастье”. Берегите его! Оказывается, семья счастлива тогда, когда она имеет много родственников, все они любят, заботятся, помогают друг другу, дружат и умеют интересно и увлекательно отдыхать с пользой для своего здоровья.
Классный руководитель: К идейным ценностям семьи относятся семейные реликвии – документы, воспоминания, письма, награды. Каждая из них – свидетельство о жизни и делах близких, родственников. Бережное отношение к реликвиям – источнику нравственной силы, идейно убеждённости, духовной преемственности поколений отца и матери, которые погибли в боях Великой Отечественной войны. Рассказ сопровождался демонстрацией старинных предметов быта, которые перешли от бабушки. Очень трогательно звучал рассказ о хрустальной вазочке, которую бабушке, когда она была девочкой, подарила хозяйка сельской лавки за то, что она вымыла там пол. Зачитывались, сохранившиеся со времён войны, письма с фронта, в которых звучали слова надежды выжить, вернуться домой после победы.
Выступление учащейся с рассказом о традициях своей семьи:
Один раз в месяц, в выходной день, мы устраиваем семейный выход. В специальную коробочку кладём пожелания на этот день – куда пойти, с кем встретиться и т.д. Утром в выходной день коробочка открывается и составляется план семейного выхода.
А ещё мы празднуем день рождения семьи – второе июля. В этот день сыграли свадьбу мои родители. Каждый год в кругу семьи мы просматриваем видеозапись этого торжественного события. А потом едем кататься по тем местам, которые особенно дороги моим родителя. И всегда вечер заканчивается задуванием свечей на торте: сколько семье лет – столько свечей.
Мы завели в семье “свечу чести” и “ключ чести”. Если член семьи сделал что-то выдающееся, то вечером за ужином в честь него зажигается “свеча чести” и вручается “ключ чести”. Он хранится до следующего события.
В завершение классного часа прозвучали стихи о семье М. Шварца:
Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
- Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, “Я” - мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь “Я”!
Завершающее выступление мамы учащейся:
Дорогие дети, уважаемая Надежда Александровна! Поздравляю вас с началом нового учебного года. Вы перешли в 5 класс, сегодня для вас – это новый уровень. Новый уровень в учёбе, в отношениях, в вашей жизни. Вы учитесь в этом возрасте строить отношения со сверстниками, с взрослыми и, прежде всего, вы учитесь это делать в своей семье. Ребёнок учится отношениям с людьми через общение с родителями. Есть такая притча, где говорится о двух соседях, которые строили себе дом. Один построил дом на песке, а другой – на камне. Однажды поднялась буря, дождь, поднялась вода, и дом, который стоял на песке, развалился. Но дом, который стоял на камне, выдержал эту стихию. Тоже самое можно сказать и про семью: если у нас в семье будут крепкие отношения, доверие и любовь, то никакие проблемы не смогут сломить тебя. У тебя всегда будет прочное основание, тыл, поддержка в семье. Поэтому дорожите своей семьёй, добрыми отношениями с родителями, почитайте своих родителей и уважайте старших.
Общение – это дыхание отношений. Никто не может прожить без дыхания. А если общение – это дыхание отношений в семье, то без него невозможно построить крепкую семью. Чаще общайтесь со своими родителями, просите их ответить на вопросы, подсказать что делать. Только родные помогут принять правильное решение. На стороне вы можете получить опасные ответы и порой это приводит к плачевным результатам в жизни.
Зачитаю маленькую цитату: "Дети – это личности, имеющие право требовать наше время, внимание, силы. Мало того, в скором времени они займут наше место и возьмут главенствующую роль на себя". Ребята, понимаете, скоро вы сами станете родителями и будете воспитывать своих детей. Уже сегодня вы можете задуматься, как бы вы общались. Достаточно ли вам общения с родителями, или хотелось бы больше? Возможно, вам не хватает родительской любви или времени, проведённого вместе, отметьте это и восполните в своей взрослой семейной жизни. Простите своих родителей, все мы несовершенные. Кто-то зарабатывает финансы на трёх работах, кто-то больше, чем нужно смотрит телевизор. Конечно, основная ответственность по воспитанию детей лежит на родителях. Но в мире есть всего два типа совершенных родителей, как сказал в своей книге Роберт Эк: "это те, чьи дети уже выросли, и они забыли, каково это – их воспитывать, и сколько ошибок они сами сделали, и те, у кого детей ещё не было. Все остальные – несовершенные родители, пытающиеся из последних сил вырастить своих чад, совершающие ошибки, приходящие порой даже в отчаяние, но - самое важное – не сдающиеся".
Ещё хочу пожелать вам научиться правильно расставлять приоритеты в жизни, в учебе. Если вы научитесь это делать, вы всегда дойдёте до своей цели, и будете на верном пути. Вам будет просто принимать серьёзные решения.
В нашей семье принято общаться, любые вопросы, проблемы мы решаем сообща, путём переговоров. Это очень помогает нам быть ближе друг к другу, дети чувствуют твердый тыл за своей спиной. Мы очень любим проводить время вместе и ждём этого времени всегда. Любим ездить на рыбалку: уже в третьем поколении это занятие – одно из самых любимых в нашей семье. Самое главное в семейных отношениях – это любовь. Если любовь будет царить в семье, всё остальное приложится.
Успехов вам в учёбе!
Цели : показать значение семьи, домашнего тепла; развивать речь, умение рассуждать; воспитывать уважение к родным, желание заботиться о близких людях, дорожить ими.
Оборудование : запись песни «Родительский дом», иллюстрации к пословицам о доме и семье.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Звучит запись песни «Родительский дом» в исполнении Л. Лещенко.
II. Сообщение темы занятия.
Учитель.
Два чувства дивно близки нам,
В них обретает сердце пищу:
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам.
На них покоится от века
По воле бога самого
Самостоянье человека -
Залог величия его.
Стихотворение Александра Сергеевича Пушкина станет эпиграфом нашей встречи. О чем оно? Какова его основная мысль? (Это стихотворение о любви к Родине)
Родина, родной дом - это исток, начало начал. У каждого он свой. Родной дом - это и детство в нем, и сказки, и домовой, что незримо охраняет очаг. Когда строят дома? (Когда нужно где-то жить)
Дом строят, когда создается семья. Сегодня мы узнаем, каким должен быть дом и что такое дом и семья.
III. Беседа по теме.
Как зовут вас и членов вашей семьи?
Это редкие или хорошо известные имена?
Знаете ли вы, что обозначают эти имена? Расскажите.
Как обычно дома вы называете друг друга?
Какие ласковые обращения звучат в вашем доме?
Какие из них вам больше всего нравятся?
Что же такое семья?
Заранее подготовленные ученики читают стихотворения:
Очень люблю, когда все собираются,
Белою скатертью стол накрывается,
Бабушка с мамою, папа и я,
Мы называемся вместе семья.
Л. Куклин
Любят меня без особых причин
За то, что я - внук, за то, что я - сын,
За то, что расту, за то, что малыш,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца моих дней
Останется тайной опорой моей.
Валентин Берестов
IV. Анализ и разыгрывание ситуаций.
1. Вы проснулись утром и приветствуете своих маму, папу, бабушку, сестру (брата). Что они отвечают?
2. Вы уходите в школу, прощаетесь с родными.
3. Вы пришли из школы, встречаетесь с родными, приветствуете их.
4. Мама отдыхает, вы учите уроки, а младший брат включил телевизор. Как вы поступите?
V. Работа со стихотворением С. Маршака «Наши с папой разговоры».
Вот висят пальто и шляпа,
День у папы выходной
Не ушел сегодня папа,
Значит, будет он со мной.
Что мы нынче делать будем?
Это вместе мы обсудим.
Сяду к папе на кровать -
Станем вместе обсуждать...
Чем вы обычно занимаетесь вместе с папой?
Чему научил вас папа?
Что интересного он вам рассказал?
VI. Анализ ситуации.
Учитель читает отрывок из рассказа В. Драгунского «Денис Кораблев».
«... Потом мама принесла целую тарелку манной каши.
Ешь! - сказала мама. - Безо всяких разговоров...
Я сказал: - Я ею давлюсь!..
Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:
Хочешь, пойдем с тобой в Кремль?
Конечно, хочу в Кремль!
Ну вот, съешь всю кашу, и пойдем...»
А у вас так бывает?
Подумайте и ответьте, кто чаще всего говорит такие слова:
Мой маленький, ненаглядненький,
Мой хорошенький, мой пригоженький.
Какие лаковые слова вы слышите дома?
Кто чаще всего их говорит?
Какие стихотворения вы знаете о маме?
Учащиеся читают стихотворения:
Берегите матерей
(отрывок из поэмы)
Воспеваю то, что вечно ново.
И хотя совсем не гимн пою,
Но в душе родившееся слово
Обретает музыку свою.
И, моей не подчиняясь воле,
Рвется к звездам, ширится окрест...
Музыкою радости и боли
Он гремит-души моей оркестр.
Но когда скажу я, как впервые,
Это слово - Чудо. Слово - Свет, -
Встаньте, люди! Павшие, живые!
Встаньте, дети бурных наших лет!
Встаньте, сосны векового бора!
Встаньте, распрямитесь, стебли трав!
Встаньте, все цветы! И встаньте, горы,
Небо на плечах своих подняв!
Встаньте все и выслушайте стоя
Сохраненное во всей красе
Слово это - древнее, святое!
Распрямитесь! Встаньте!.. Встаньте все!
Как леса встают с зарею новой,
Как травинки рвутся к солнцу ввысь,
Встаньте все, заслышав это слово,
Потому что в слове этом - жизнь.
Слово это - зов и заклинанье,
В этом слове сущего душа.
Это - искра первая сознанья,
Первая улыбка малыша.
Слово это пусть всегда пребудет
И, пробившись сквозь любой затор,
Даже в сердце каменном пробудит
Заглушенной совести укор.
Слово это сроду не обманет,
В нем сокрыто жизни существо.
В нем - исток всего. Ему конца нет...
Встаньте!.. Я произношу его:
Р. Гамзатов
Мать
У ней счастливей не было лица:
Пошел сынишка!.. Женщина готова
Рассказывать об этом без конца.
Вот только о себе самой - ни слова.
А было так: он, что-то лепеча,
Поднялся вдруг, качаясь от волненья,
И две ее руки, как два луча,
Ему определили направленье.
И страх его растаял неспроста,
Когда он зашагал, круша преграды:
Ведь две ее руки, как два шита,
Все это время находились рядом.
И он прошел от стула до стола,
Хоть пол шатало, будто на причале:
Ведь две ее руки, как два крыла,
Парили над сыновьими плечами.
Наступит время: сын - через порог.
Потом - отъезд и долгие разлуки...
Но у начала всех его дорог -
Опять ее протянутые руки.
Ю. Воронов
Подумайте, а всегда ли вы готовы помочь своим родителям?
Как вы должны вести себя дома?
Как вы общаетесь с родителями?
Помните, что ваши родители - это ваше богатство. Они построили семью, дом, в котором вы живете, окружили вас теплом, заботой и любовью.
VII. Строительство дома.
Давайте и мы построим дом. Подберите к слову «дом» синонимы.
Учитель обобщает ответы учащихся и записывает на доске:
Дом - изба - квартира - жилище.
Изначально дом - жилище, изба. В древнерусском языке слово истба означало «баня, теплое помещение». Сравните слова истопить, топить, тепло.
Представьте, что мы с вами - семья. Чтобы всем в нашем доме было хорошо, что нам для этого необходимо? Мне нужна в семье любовь. А вам? (Доброта, понимание, уют, забота, уважение)
Учитель размещает на доске «бревна», на которых написаны слова. В результате выстроен «дом». На «крыше» написано слово тепло.
Мы построили дом, в котором тепло.
Соберите в ладони свое тепло.
Пусть его будет много.
Заранее подготовленный ученик читает стихотворение.
Было утром тихо в доме.
Я писала на ладони имя мамино...
Не в тетрадке на листке,
Не на стенке каменной -
Я писала на руке имя мамино.
Было утром тихо в доме,
Стало шумно среди дня...
Что ты спрятала в ладони? -
Стали спрашивать меня.
Я ладонь разжала -
Счастье я держала.
У каждого из нас есть свой дом, и мне хотелось бы, чтобы вы рассказали, какой он у вас.
Выслушиваются рассказы детей.
VIII. Работа с пословицами.
Какие пословицы о доме, о семье вы знаете?
Учащиеся называют пословицы:
Дома стены помогают.
Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.
Без хозяина дом - сирота.
Не нужен клад, когда в семье лад.
Всякой матери свое дитя мило.
Нет милее дружка, чем родная матушка.
Учитель демонстрирует иллюстрации пословиц.
— Опишите иллюстрации. Прочитайте пословицы к ним. Объясните их смысл.
IX. Кроссворд «В нашем доме».
Теперь поиграем. Сейчас мы узнаем, как вы знакомы с домашними вещами.
На доске записан кроссворд «В нашем доме». Учитель читает вопросы, учащиеся дают ответы.
По вертикали:
1. Не смотрел в окошко -
Был один Антошка,
Посмотрел в окошко -
Там второй Антошка!
Что это за окошко,
Куда смотрел Антошка?
2. Кассету поставим,
На кнопку нажмем -
И музыкой сразу
Наполнится дом.
3. В комнаты не попадем,
Если по нему мы не пройдем.
5. Бородатый Герасим
Поясом опоясан.
По полу идет -
Но за строкой бежит строка.
И вот уже про все на свете,
Ее читая, знают дети.
9. Как куда-нибудь пойдешь,
Ты в него заглянешь
И рубашку и пальто
Из него достанешь.
11. Ног нет — а хожу,
Рта нет - а скажу,
Когда спать,
Когда вставать.
По горизонтали:
1. Маленькая собачка
Свернувшись лежит -
Не лает, не кусает,
А в дом не пускает.
4. Веселый Никитка
К венику подбегает,
Мусор забирает.
6. Игрушечная Маша
Платочком пестрым машет,
Детишек развлекает.
А кто она такая?
8. Мы его сплетали сами,
В нем висит горшок с цветами.
10. Здоровается ею
Со всяким гостем дверь.
12. Бабушкин подарок
Связан хоть куда!
Внученьку согреет
В любые холода.
13. Ею сверху
Дом накрыт.
Ответы: По горизонтали: 1. Замок. 4. Совок. 6. Кукла. 8. Кашпо. 10. Ручка. 12. Кофта. 13. Крыша.
По вертикали: 1. Зеркало. 2. Магнитофон. 3. Коридор. 5. Веник. 7. Книга. 9. Шкаф. 11. Часы.
X. Итог занятия.
Какие правила поведения в семье нужно знать и выполнять?
Есть ли разница в приветствии родных, знакомых, друзей? В чем она выражается?
Задание на дом . Нарисуйте портрет своей семьи или кого-то из близких.
КЛАССНЫЙ ЧАС: « Семейные ценности и традиции»/
ЗАДАЧИ:
1. Определить роль детского участия в создании теплых семейных отношений, сохранении семейных традиций, бережном отношении к вещам, принадлежащим семье.
2. Формирование нравственного долга детей перед семьей.
3. Воспитание отношения к семье, как к базовой ценности общества.
ЦЕЛИ:
1. Создать единое воспитательное пространство: дети-родители-педагоги.
2. Развивать положительные эмоции и чувства, связанные с заданной темой.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:
1. Создание проекта «Я и моя семья» .
2. Подготовка детьми рассказа о традициях и реликвиях в их семьях.
Оформительская работа: изготовление табличек:
«7Я-моя радость»
«Традиция»
«Реликвия»
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
Генеалогические древа семей
Семейные реликвии
Выставка «Из семейного альбома»
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
Здравствуй, ребята! Поздравляю вас с началом нового 2012-13 учебного года. Сегодня на нашем первом уроке речь пойдёт о семье. Ребята мы с вами поговорим о ваших чувствах к вашей семье, к вашим родителям, о том, что вы знаете о истории своей семьи, семейных традициях, родословной. Вы познакомитесь с наиболее распространёнными семейными традициями.
План классного часа:
Что такое семья?
Зачем нужна семья?
Семейные традиции.
Семейные реликвии
Итог классного часа.
Ведущий:
— В семейном кругу мы с вами растем,
Основы основ — родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ — родительский дом.
— С чего начинается любая семья? (ответы детей)
Со встречи двух до этого чужих людей, которые становятся самыми родными и близкими. У ваших пап и мам до этой встречи были свои семьи, в которых они росли. Их мамы и папы стали теперь вашими бабушками и дедушками. У них тоже были свои родители, братья, сёстры. Это ваши прадедушки и прабабушки.
— Так что же такое «семья»?(Ребята стараются сами ответить)
— Какие вы знаете пословицы о семье? Как вы их понимаете?
В ГОСТЯХ ХОРОШО — А ДОМА ЛУЧШЕ.
ДОМА И — СТЕНЫ ПОМОГАЮТ.
МОЙ ДОМ — МОЯ КРЕПОСТЬ.
СЕМЬЯ В КУЧЕ — НЕ СТРАШНА И ТУЧА.
ВСЯ СЕМЬЯ ВМЕСТЕ — ТАК И ДУША НА МЕСТЕ.
1.Разговор о семье.
— Сколько же в семье родственников, давайте считать.
1 Ученик читает стихотворение
«1,2,3,4, Кто живет в большой квартире?
Четверо мужчин. Живет в квартире дедушка,
И папа, и прадедушка, и Миха, папин сын.
Еще красавица живет с родными неразлучно.
Один из них ее зовет Своей любимой внучкой.
Дочкой дорогой зовет ее другой,
А третий — милой Машей и хозяйкой нашей!
И называет мамой мужчина самый младший.
— А кто живет в вашей семье? Ответы детей.Им мы посвящаем эти стихи:
2 Ученик читает стихотворение
1.Я с бабушкой своею
Дружу давным-давно.
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки.
Мне все приятно в ней,
А бабушкины руки
Люблю всего сильней.
2 ученик:
От чистого сердца, простыми словами
Давайте, друзья, потолкуем о маме.
Мы любим ее, как хорошего друга,
За то, что у нас с нею все сообща,
За то, что нам приходится туго,
Мы можем всплакнуть у родного плеча.
За то, что без утайки и прямо
Мы можем доверить ей сердце свое,
И просто за то, что она — наша мама,
Мы крепко и нежно любим ее.
3 ученик:
Наши папочки не хуже
Могут кашу, щи варить.
И для дома все, что нужно,
Могут быстро смастерить.
— Сколько хороших слов было сказано в адрес членов вашей семьи, а особенно в адрес бабушек, которые из-за большой любви к вам даже иногда делают уроки за вас. Сейчас для вас мы покажем пару таких бабушек.
Сценка «Бабушки и внуки». (Две старушки)
1-я.Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
2-я: Да что ты, я еще уроки не сделала …
1-я: Какие уроки? Ты что в детство впала? Ты же 100 лет назад школу кончила!
2-я: Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.
1-я: Да, я всю жизнь за внуков уроки делаю.
2-я: Правда? Это ты их так балуешь?
l-я: Я не балую! Я с ними очень строго. Вот сделаю уроки, а уж начисто они у меня всегда сами переписывают.
2-я: О, действительно строго.
l-я: Так, что если что, меня спрашивай, у меня опыт большой.
2-я: Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила. Гм-гм … »
У лукоморья дуб зеленый; златая цепь на дубе том … »
l-я: Так, хорошо.
2-я: « И днем и ночью пес ученый … »
l-я: Какой пес? Какой пес?
2-я: Ну, я не знаю какая у него порода.
l-я: Да не пес, а кот ученый! Поняла? Кот!
2-я: А-а, поняла-поняла! Я тогда сначала: « У лукоморья дуб зеленый; златая цепь на дубе том и днем и ночью кот ученый … »
l-я: Ну?
2-я: … с авоськой ходит в гастроном.
l-я: С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?
2-я: Ой, ну какая же ты, подруга! У меня еще столько уроков, я все перепутала.
l-я: Как ты считаешь, если мы с тобой и дальше так упорно будем учиться, может, в нашу честь какую-нибудь единицу назовут?
2-я: Ее уже назвали.
l-я: Как?
2-я: Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают уроки …
— Ребята, а в ваших семьях ваши бабушки помогают вам с уроками? (ответы учащихся)
Итак, мы говорим о семье.
Учитель читает стихотворение.
Как появилось слово»семья».
Когда –то о нем не слыхала земля.
Но Еве сказал перед свадьбой Адам,
Сейчас я тебе 7 вопросов задам:
Кто деток родит мне Богиня, моя?
И Ева тихонько ответила: «Я».
Кто платье сошьет, постирает белье?
Меня приласкает,украсит жилье?
Ответь на вопросы,подруга моя.
« Я,я,я»- Ева молмила, — ,Я!
Сказала оно знаменитых семь я.
И так на земле появилась семья.
Давайте расшифруем буквы из которых состоит слово СЕМЬЯ:
С –счастливая,славная …
Е –единая,единственная …
М –музыкальная,мечтательная …
Я – яркая, ясная …..
Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно.Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств:
Кроссворд о семье:
1.Отношения между людьми, основанные на взаимной симпатии.(дружба)
2.Разумная экономия в расходах. (Бережливость).
3.Беспокойсво о семье, детях, родителях.(Забота).
4.Вера в искренность, честность человека.(Доверие)
5.Что необходимо в семье, чтобы делать общие дела? (Согласие)
6.УВеселое чувство, когда в семье все хорошо. (Радость).
7.Чуткое отношение между членами семьи. (Внимание).
ТРАДИЦИИ СЕМЬИ
Хозяйственная функция: круг хозяйственно-бытовых обязанностей по дому.
Воспитательная функция: воспитание детей, создание и передача семейных традиций
Психологическая функция: создание уюта, комфорта, спокойной обстановки, в которой человек может отдохнуть.
— А какую роль вы выполняете в вашей семье? (ответы детей)
Как вы думаете, ребята, все ли семьи одинаковые? (ответы учащихся)
Они все разные, они отличаются друг от друга обычаями, традициями, которые передаются из поколения в поколение. Что такое традиция?
При подготовке к классному часу вы писали о семейных традициях. Давайте послушаем об интересных семейных традициях. (выступления детей «Семейные традиции нашей семьи»)
ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО
Человек рождается на свет, растет, задумывается «Кто я? Откуда мои корни?»
Издавна одной из традиций была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную — генеалогическое древо. Эта традиция возвращается в семьи. Вы работали и с толковым словарем русского языка, должны были найти значение слова «родословная». Что означает это слово? (ответы учащихся) Родословная — Перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение человека и степень родства между людьми
В средние века всякий рыцарь, желавший вступить в рыцарский союз, должен был доказать свое дворянское происхождение. Доказательством служило рыцарское родословное дерево.
Знать свою родословную очень важно, потому, что она – связь прошлого, настоящего и будущего.
А можете ли вы назвать имя своей прабабушки? Знаете ли вы откуда она родом?
Вот мы с вами попытались составить свои родословные. Конечно, их у нас не 5000 исторических имен, как у Александра Сергеевича Пушкина. Как вы работали, ребята, при составлении своей родословной? (ответы детей)
Дам вам совет — не выбрасывайте эти работы, храните их для своих будущих детей, для своей семьи, пополняйте родословное дерево, узнавайте о своих родственниках, передавайте документы из поколения в поколение. Это станет вашей хорошей семейной традицией.
СЕМЕЙНЫЕ АЛЬБОМЫ, АРХИВЫ
— А теперь я хотела бы поговорить о следующей традиции. До сих пор в старых деревенских домах на стенах висят фотографии всех членов семьи — это близкие и дальние родственники. А в центре этого ряда, на видном месте увеличенные портреты отца и матери.
Сейчас фотографии хранятся в семейных альбомах, в которых фотографии близких и дальних родственников, всех тех, кто дорог вам.
Вот мы и оформили выставку «Загляни в семейный альбом». Как вы думаете почему? Собирать и хранить семейные фотографии — это еще одна традиция.
В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни. Традиция эта важна.
Во время войны и других ситуациях, люди покидая свой дом, берут самые ценные вещи, среди которых были не только фотографии дорогих людей, но и различные семейные реликвии.
СЕМЕЙНЫЕ РЕЛИКВИИ
На столе оформлена выставка «Семейные реликвии». Дети рассказывают о семейных реликвиях.
И так, ребята, мы поговорили с вами о семье, её традициях, родословной, семейных реликвиях, но издревле каждая семья имела свой семейный герб. На нём символами изображались важные моменты истории семьи, её традиции и ценности.
Я предлагаю вам создать общий образ семейного герба.
— Для этого, вам нужно подумать каким может быть герб семьи?
— Как вы его представляете?
— Какие цвета вы бы внесли в семейный герб?
— Что может быть в гербе? (возможные ответы учащихся)
Я думаю, что фон семейного герба должен быть голубым и на этом фоне голубь. Голубой цвет и голубь символ мира и дружбы. (появляются голубой цвет и голубь) Я думаю, что в гербе должно быть солнце, как символ тепла и света. (появляется солнце). Мне кажется, что здесь должны быть руки женщины, т.к. они очень много делают для семьи,они будут означать материнское тепло, ласку, ведь благодаря матери, её рукам в доме уютно, спокойно, благополучно и мирно.. (появляются руки)А мне семья представляется в виде цветка: центр – это ядро семьи, а лепестки – это мы, её члены. (появляется цветок) А мамины руки нежно держат этот цветок.
– Прекрасно. А на чём держится семья? (семья держится на любви и верности.
– А как их можно изобразить?(Любовь в виде амура. Верность можно изобразить в виде двух лебедей.(появляется амур и лебеди)
– Ребята, как вы думаете, этого достаточно?
Учащиеся: Да.
– Вот у нас с вами и получился общий семейный герб.
Вы, наверное, согласитесь со мной в том, что семья и школа тесно связаны между собой. Школа это то место где собирается много семей для решения воспитательных и образовательных задач.
Наш коллектив – большая дружная семья. Давайте подумаем, какие мы с вами? Что нас интересует? К чему мы стремимся?
А как вы думаете, каким может быть наш школьный герб?Я думаю наш герб должен быть на голубом фоне (голубой фон)– Я думаю, что на этом голубом фоне должна быть радуга, потому что все мы очень разные, у каждого свои интересы и взгляды(появляется радуга) – Я думаю, что на нашем гербе должно быть изображение книги, так как в школе мы изучаем разные предметы. Книга — источник знаний (появляется книга).
12. А теперь, ребята, заполните анкеты, которые лежат перед вами. Можно не подписывать.
За каждый ответ «да» вы получаете 1 балл, за ответ «нет» — 0 баллов.
Анкета.
Уверен ли ты, что у тебя с родителями взаимопонимание?
Спрашиваешь ли ты совета у родителей?
Знают ли родители твоих друзей?
Помогаешь ли ты по дому?
Участвуешь ли в подготовке семейных праздников?
Обсуждаете ли вы с родителями книги, фильмы, телепередачи?
Бываете ли вместе в театре, на выставках, концертах?
Участвуете ли вы с родителями в совместных походах, прогулках?
Любишь ли ты своё свободное время проводить дома?
Интересуешься ли ты работой своих родителей?
ИТОГ
Итак, ребята, что самое главное в жизни для каждого из нас? Правильно, семья!
— Это близкие и родные люди.
– Это те люди, которых мы любим, с кого берём пример.
– Это те люди о ком мы заботимся, кому желаем добра и счастья.
– Это наши родители, дедушки, бабушки, сёстры и братья.
Цель к лассного часа: раскрыть роль семьи в жизни каждого человека; обратить внимание учащихся на значение слова «семья» в их жизни;
способствовать формированию представлений о жизненном идеале семьи; развивать мышление, речь, воображение.
Задачи: привитие навыков осмысления семейных ценностей, традиций, особенностей каждой ячейки общества; развить интерес к родословной своей семьи, понимания родных и близких людей и уважительного отношения к ним.
Ход классного часа.
Классный руководитель:
Сегодня мы проводим с вами классный час под названием «Семья и семейные ценности».
Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит? Конечно же, родные нам люди: мамы, папы, бабушки, дедушки, братья, сестры – наша семья, самые близкие и дорогие нам люди, наша опора на всю жизнь.
Очень хочется узнать ваше мнение «Что такое семья» , ведь через небольшой промежуток времени вы тоже станете папами и мамами, и будете зажигать свет в своих окнах.
Учащимся предлагается тест «Незаконченное предложение».
1. Семья - это...
2. Мои родители - это...
3. Свет в окнах моего дома - это...
4. Радость в моей семье - это...
5. Горе моей семьи - это...
6. Вдали от родного дома я буду вспоминать...
7. Из традиций моей семьи мне хотелось бы взять в будущую семью...
8. Мне не хотелось бы, чтобы в моей будущей семье...
9. Я считаю, что самое сокровенное желание моих родителей - это...
В современной литературе семья определяется как:
«Малая социальная группа, основанная на любви, брачном союзе и родственных отношениях; объединенная общностью быта и ведением хозяйства, правовыми и нравственными отношениями, рождением и воспитанием детей» .
А сейчас мы посмотрим на слайдах правила жизни семьи.
Правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию:
1. Ставь интересы других людей выше собственных.
2. Будь предан своей семье, избегай возможности предать ее.
3. Будь верен и надежен.
4. Уважая других людей, уважай себя.
5. Терпимо относись к чужим точкам зрения.
6. Воспринимай людей как равных себе.
7. Учись сопереживать другим, ставя себя на их место.
8. Умей прощать и не будь обидчив.
9. Живи в согласии с самим собой и другими людьми.
10. Проявляй чуткость.
11. Будь уверен в себе и достоин своего дома.
12. Будь свободен ото лжи и обмана.
13. Умей контролировать свои желания и поступки.
14. Упорно иди к цели, невзирая на препятствия.
Дом – это очаг. Это – начало всех начал. В нем важно поддерживать тепло, чтобы оно не остыло, а сохранилось в памяти и сердце на всю жизнь. О нем вспоминают с теплотой и нежностью. Многие известные писатели и поэты в своих произведениях с большой теплотой и нежностью вспоминают о доме, о родных людях, которые отдали им тепло своей души, научили жить и любить все, что их окружает.
А какие бывают традиции в семье?
(Ответы учащихся)
Традиции:
Собираться всей семьей в родительском доме в праздники, а также отмечать семейные праздники;
Всем вместе петь и играть на музыкальных инструментах;
Приглашать гостей и собирать застолье;
Собирать и хранить семейные фотографии;
Хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и как память о родных и близких.
А знаете ли вы, что издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, военных, строителей, учителей и т.д.
А в вашей семье есть у кого-нибудь династии?
(Ответы детей).
Классный руководитель предлагает детям закончить пословицы о семье:
Где любовь да совет, там и горя … (нет)
Где мир и лад, не нужен и … (клад)
Лучший клад, когда в семье … (лад)
В гостях хорошо, а дома … (лучше)
В своём доме и стены … (помогают)
В семье разлад, так и дому … (не рад)
Доброе братство лучше … (богатства)
Вся семья вместе, … (так и душа на месте)
Классный руководитель:
Ребята как вы думаете, можно наш класс назвать семьёй?
(Ответы детей).
А можно ли нашу страну назвать семьей и почему?
Наверное многим приходилось слышать о том, что семья - это "первичная ячейка общества". Но этому выражению обычно не придают особого значения, в него попросту не вдумываются. Между тем - это очень верно и очень важно. Семьи - это те кирпичики, из которых складывается всё здание государства. Какие семьи - такое государство. Из гнилых кирпичей крепкого здания не построишь. И французское королевство (накануне их "Великой" революции), и Римская империя (накануне её падения), и древняя Греция (накануне своего бесславного заката и исчезновения), прошли через моральное разложение своих граждан, через развал "института семьи", через торжественный расцвет всевозможных извращений. Государство может чувствовать себя сколь угодно сильным, может иметь на вооружении сколько угодно ракет с ядерными боеголовками, может пользоваться в мире каким угодно авторитетом; но если "на семейном уровне", в кругу своих, граждане этого государства смеются над своей страной, не уважают её и с презрением критикуют своё руководство - значит жить этому государство (или - этому руководству) осталось недолго. Правительство, которое упустило контроль над умами граждан и утратило авторитет на самом "низовом", "семейном" уровне - практически обречено. И никакие ракеты, никакое количество танков - его не спасут. Для государства жизненно важно знать, чего хочет каждая семья (в целом) - и ориентироваться на желания семей, а не на свои мечтания. Неплохо если и каждая семья, в целом, понимает, принимает и одобряет политику государственного руководства.
В заключении мне хочется сказать , что
самое дорогое в жизни человека – семья. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете.
Помните, ребята, какой бы век ни стоял на Земле, есть нерушимые ценности, которые мы должны беречь. Первое – это наша семья. Берегите своих родных, будьте внимательны, заботливы. Весь наш мир проходит в семье, пусть он будет красочным, интересным и светлым.
Хочется напомнить вам замечательные слова: «Тот дом хорош, где хороши его обитатели».
Желаю всем взаимоуважения и согласия. Пусть в каждом вашем доме и нашем общем большом доме будет тепло и солнечно, уютно.
Всем спасибо!
